La lògica difusa en la educaciòn
Páginas: 3 (707 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA LÓGICA DIFUSA EN LA EDUCACIÓN
Antonio Espinel Villamarín
Introducción:El docente cada día en la aula se encuentra con terminología que no se entiende claramente, ya sea por el uso del mismo o por parte de los estudiantes, lo que disminuye el entendimiento mutuo, estose debe a que muchas de las veces usamos la lógica difusa, convirtiéndose en una clara dificultad para comprender. En el que hacer educativo tradicionalmente estamos acostumbrados a utilizar lalógica discreta, la misma que responde al hecho de que las aplicaciones pueden ser verdaderas o falsas, aplicaciones que tiene relación con la lógica matemática.
En el ámbito educativo la lógica difusa vaganado espacio por su variedad de aplicaciones, las mismas que poco a poco se van poniendo en práctica aunque nosotros no lo notemos, ya no solamente en programas expertos a nivel tecnológico ymatemático, sino también en las aulas de los niveles primarios y medios.
El presente ensayo hará referencia de cómo usar de mejor manera la lógica difusa en el aula de clase.
Desarrollo:
En expresionesde Corzo(2005), en donde la lógica difusa es definida como “un sistema matemático que modela funciones no lineales y convierte unas entradas en salidas, acorde a los planteamientos lógicos que usa elrazonamiento aproximado”, los cuales se fundamentan en conjuntos borrosos y difusos.
Los conjuntos borrosos viene a constituir lo que no está implícito en la materia a enseñar, pero que el docente oel estudiante no lo entienden con claridad, para esto debemos dar instrucciones claras de lo que debe realizar, para obtener un resultado acorde a las necesidades del tema que se está tratando, sedebe dejar de lado el uso de palabras triviales o confusas, las mismas que pueden motivar a que el estudiante se confunda, se debe dar prioridad al razonamiento humano, en donde se tome en cuenta...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA LÓGICA DIFUSA EN LA EDUCACIÓN
Antonio Espinel Villamarín
Introducción:El docente cada día en la aula se encuentra con terminología que no se entiende claramente, ya sea por el uso del mismo o por parte de los estudiantes, lo que disminuye el entendimiento mutuo, estose debe a que muchas de las veces usamos la lógica difusa, convirtiéndose en una clara dificultad para comprender. En el que hacer educativo tradicionalmente estamos acostumbrados a utilizar lalógica discreta, la misma que responde al hecho de que las aplicaciones pueden ser verdaderas o falsas, aplicaciones que tiene relación con la lógica matemática.
En el ámbito educativo la lógica difusa vaganado espacio por su variedad de aplicaciones, las mismas que poco a poco se van poniendo en práctica aunque nosotros no lo notemos, ya no solamente en programas expertos a nivel tecnológico ymatemático, sino también en las aulas de los niveles primarios y medios.
El presente ensayo hará referencia de cómo usar de mejor manera la lógica difusa en el aula de clase.
Desarrollo:
En expresionesde Corzo(2005), en donde la lógica difusa es definida como “un sistema matemático que modela funciones no lineales y convierte unas entradas en salidas, acorde a los planteamientos lógicos que usa elrazonamiento aproximado”, los cuales se fundamentan en conjuntos borrosos y difusos.
Los conjuntos borrosos viene a constituir lo que no está implícito en la materia a enseñar, pero que el docente oel estudiante no lo entienden con claridad, para esto debemos dar instrucciones claras de lo que debe realizar, para obtener un resultado acorde a las necesidades del tema que se está tratando, sedebe dejar de lado el uso de palabras triviales o confusas, las mismas que pueden motivar a que el estudiante se confunda, se debe dar prioridad al razonamiento humano, en donde se tome en cuenta...
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