La Lectoescritura

Proceso de Lectoescritura

Al pasar de los tiempos , se ha desarrollado una variedad de métodos y procedimientos para la enseñanza de la lectura, por lo que Acuña (2004:45), afirma que al hacerreferencia especifica al aprendizaje de lectoescritura, se deben mencionar los niveles previos que forman parte del proceso: El concreto, que se manifiesta mediante la utilización de objetos en terceradimensión con color: El semiconcreto, que se presenta por medio de láminas unicolor o siluetas, y el nivel abstracto integrador de símbolos: Letras, números, signos ortográficos, entre otros.
Alrespecto, Arellano (1992:61), señala que el aprendizaje de lectoescritura se realiza por medio de la percepción visual, auditiva y la coordinación motriz fina. Aun cuando tales factores varían de acuerdoa la competencia que tienen los participantes para usar sus procesos lingüísticos, las estrategias cognoscitivas y su conocimiento previo bien sea para la lectura o la escritura.
Por congruente,aprender a leer significa para el niño transitar un proceso psicolingüístico comprendido en los siguientes tipos de información: (a) Grafofónico, se refiere a las reacciones entre los sonidos y lasformas de un lenguaje particular, (b) Sintáctico (gramática de la lengua), conjunto de relaciones gramaticales que permiten construir infinitos mensajes con un reducido número de normativas, (c) Semántico,califica la organización de significados en conceptos y (d) Pragmático, comprende el complejo sistema de cómo usar el lenguaje en determinadas situaciones.
Con relación a las destrezas, esteconcepto se refiere a una competencia cognoscitiva, es decir, a la habilidad que posee el individuo para aplicar procesos cognoscitivos de información y producir respuestas que pueden ser calificadas comointeligentes, acertadas, eficientes... (Heller y Thorogood, 1995, Pág. 8).
Usualmente, la participación en grupo contribuye al desarrollo personal y social, sin embargo, en algunos casos surgen...