La Lectura Descriptiva

En los humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva, incluso parecería que muchas técnicas son espontáneas e incluso innatas.
La técnica requiere de destreza manual y/o intelectual, generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas suelen transmiten de persona a persona, y cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas.
La técnica surgió de lanecesidad humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se lleva a la concreción, siempre de forma empírica. En cambio la tecnología surge de forma científica, reflexiva y con ayuda de la técnica (desde el punto de vista histórico).

* Características: Características de la técnica
* Nace en la imaginación y luego se pone en práctica, muchas veces nace de la prueba y el error.
* Sesuele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la práctica.
* Cada persona le imprime su sello personal.
* No es exclusiva de los humanos, aunque sus técnicas son más complejas

* La importancia de las técnicas de estudio
Es muy importante que en los primeros años del colegio, el niño reciba un acompañamiento permanente de un acudiente mayor. Esto no significa que haga todaslas tareas con el niño sino que esté cerca cuando estudie y pueda enseñarle técnicas o "trucos" para comprender y aprender más fácilmente. Así, el menor podrá adquirir verdaderos hábitos de estudio, que le permitan utilizar un tiempo moderado y sacar el máximo provecho del mismo.

* Tipos de lectura.

* La lectura oral
Tiene como finalidad, la transmisión de ideas a los oyentes, aunquepuede ser utilizada para producir impresiones con fines estéticos. Este tipo de lectura se practica en la actualidad no sólo con el fin de perfeccionar habilidades lectoras, por el contrario, su enseñanza y práctica pretende lograr una actitud de apertura hacia los demás y de cooperación con ellos.
Este tipo de lectura tiene un aspecto mecánico que consiste en la transcripción de sonidos; yotro expresivo en que además de la transcripción de sonidos, participa de manera fundamental la entonación que requiere el texto.
En la lectura oral, el niño escucha su voz y al hacerlo advierte sus errores, aprende a darle significado a lo que lee y trata de hacer las pausas que marcan los signos de puntuación.

En este proceso intervienen dos sentidos: la vista y el oído, que secoordinan para lograr un efecto común.
Aspectos para evaluar en la lectura oral
• Claridad: En la articulación, en la pronunciación y en la dicción adecuadas de las palabras.
• Intensidad: Volumen de voz suficiente de acuerdo con el número de escuchas.
• Ritmo: Combinación armónica de las oraciones y respeto a la puntuación.
• Entonación: Modulación de la voz, correspondiente con lo expresadoen la lectura.
• Acentuación: Respeto a la acentuación de las palabras.
* Lectura escrita:
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basadosen el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto.
• Saber pronunciar las palabras escritas.
• Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.

• Saber extraer y comprender el significado de un texto.
* Lectura discursiva:
La manera en que elautor organiza su texto para expresar una intención recibe el nombre de modo discursivo.
* La lectura descriptiva
Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación del texto y de su composición. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona.
Su función es decir como es que características posee un objeto, cosa o...