La Lectura En Los Naps

La lectura oral en los NAPS
Los contenidos curriculares de Lengua que aparecen en los NAPS, referidos a lectura oral son los siguientes:
• La valoración de las posibilidades de la lengua oral yescrita para expresar y compartir ideas, emociones, puntos de vista y conocimientos.
• La confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
• La participación de en diversas situaciones deescucha y producción oral (conversaciones, debates, exposiciones y narraciones), incorporando los conocimientos lingüísticos aprendidos en cada año del ciclo y en el ciclo anterior.
• La lectura,con distintos propósitos, de textos narrativos, expositivos y argumentativos en diferentes soportes y escenarios, empleando las estrategias de lectura incorporadas en cada año del ciclo.
• Laformación progresiva como lectores críticos y autónomos que regulen y generen, paulatinamente, un itinerario personal de lectura de textos literarios completos de tradición oral y de autores regionales,nacionales y universales.
• El incremento y la estructuración del vocabulario a partir de las situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.
• La reflexión sobre los propiosprocesos de aprendizaje vinculados con la comprensión, interpretación y producción de textos orales y escritos.


En la narración, los alumnos deben: identificar el o los sucesos (diferenciarlos de loscomentarios), las personas o personajes, el tiempo, el espacio; las relaciones temporales y causales; las descripciones de lugares, objetos, personas y procesos; realizar inferencias.
En relacióncon la Literatura se propone la escucha atenta y lectura frecuente de textos literarios regionales, nacionales y universales e incorporación paulatina de procedimientos del discurso literario y dereglas de los distintos géneros para ampliar su interpretación, disfrutar, confrontar con otros su opinión, recomendar, definir sus preferencias y continuar un itinerario personal de lectura, con la...