La lectura y sus dificultades de aprendizaje
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2011
LA LECTURA Y SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
Al comenzar este tema se empezó mostrando un video en el que se ve a unos niños de educación primaria y a jóvenes de educaciónsecundaria un tanto disconformes al momento de leer y darse cuenta que al final de la lectura no lograron entender nada de su lectura seleccionada. Ellos se preguntan a que se debe este hecho.Quizás esa misma pregunta nos la hacemos algunos de los presentes en este foro que hoy empieza.
Explicación del tema:
Si hablo de la lectura cabe resaltar que esta es la base de la mayor partede los aprendizajes escolares y el instrumento fundamental para adquirir la cultura.
Leer es una actividad de gran complejidad en la que intervienen diferentes procesos cognitivos que se han deadquirir y automatizar de forma ordenada. El 90% de las dificultades de aprendizaje está relacionado con las dificultades en la lectura.
Si nos preguntamos que hacemos al leer? Esto supone accederal significado de las palabras y construir el significado global del texto.
El lector aporta sus esquemas de conocimiento integrado en ellos, los nuevos datos que incluye el texto.
Leercomprensivamente es:
1. Reconocimiento de letras.
2. Transformación de las letras en sonidos.
3. Construcción de una representación fonológica de las palabras.
4. Acceder a losmúltiples significados de las palabras.
5. Seleccionar el significado apropiado al contexto.
6. Asignar un valor sintáctico a cada palabra.
7. Construir el significado de la frase.8. Integrar el significado de las frases para elaborar el sentido global del texto.
9. Realizar inferencias basadas en el conocimiento del mundo.
Cabe indicar que Los buenos lectoresson capaces de seleccionar su atención hacia los aspectos más relevantes del texto y ajustar su interpretación del texto.
Conclusión
3.2. Procesamiento sintáctico
Es la habilidad...
INTRODUCCIÓN
Al comenzar este tema se empezó mostrando un video en el que se ve a unos niños de educación primaria y a jóvenes de educaciónsecundaria un tanto disconformes al momento de leer y darse cuenta que al final de la lectura no lograron entender nada de su lectura seleccionada. Ellos se preguntan a que se debe este hecho.Quizás esa misma pregunta nos la hacemos algunos de los presentes en este foro que hoy empieza.
Explicación del tema:
Si hablo de la lectura cabe resaltar que esta es la base de la mayor partede los aprendizajes escolares y el instrumento fundamental para adquirir la cultura.
Leer es una actividad de gran complejidad en la que intervienen diferentes procesos cognitivos que se han deadquirir y automatizar de forma ordenada. El 90% de las dificultades de aprendizaje está relacionado con las dificultades en la lectura.
Si nos preguntamos que hacemos al leer? Esto supone accederal significado de las palabras y construir el significado global del texto.
El lector aporta sus esquemas de conocimiento integrado en ellos, los nuevos datos que incluye el texto.
Leercomprensivamente es:
1. Reconocimiento de letras.
2. Transformación de las letras en sonidos.
3. Construcción de una representación fonológica de las palabras.
4. Acceder a losmúltiples significados de las palabras.
5. Seleccionar el significado apropiado al contexto.
6. Asignar un valor sintáctico a cada palabra.
7. Construir el significado de la frase.8. Integrar el significado de las frases para elaborar el sentido global del texto.
9. Realizar inferencias basadas en el conocimiento del mundo.
Cabe indicar que Los buenos lectoresson capaces de seleccionar su atención hacia los aspectos más relevantes del texto y ajustar su interpretación del texto.
Conclusión
3.2. Procesamiento sintáctico
Es la habilidad...
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