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Instituto de Educación superior nº 6001 “General Manuel Belgrano”
Propuesta Didáctica de “Ciencias Sociales”
Docente: Rosana Tejerina Sánchez
Alumna: Erica Estefanía Sánchez
Curso: 3ro 3ra
Trabajo practico Nº 1
Consignas:
1. Lee con atención la siguiente planificación o propuesta didáctica.
2. Marca o señala con un color distinto los aspectos que consideres erróneos.3. En una hoja aparte reescribe esos aspectos con las observaciones que consideres pertinentemente a modo de corrección.
4. Enviar la tarea vía mail a la profesora.

Desarrollo

Para el análisis de esta propuesta, he señalado diferentes aspectos que se deben tener en cuenta, a la hora de realiza la presentación de la misma. Ya que esta es el reflejo del docente, quien da a conocer susdeseos he intenciones con el contenido que ha elegido para enseñar.

Presentación: para la presentación de una propuesta, hay diferentes aspectos que se deben tener en cuenta como: la escritura, los errores ortográficos, la calidad de impresión que muchas veces dificulta la lectura, la falta de palabras, imágenes, signos o frases incompletas las que hacen perder el sentido de lo que se pretendedar a conocer.
Es por eso que a la hora de escribir, debemos estar atentos ya, que cualquiera de estos aspectos pueden ser los necesarios para que nuestra propuesta sea correcta a la hora de ser evaluada, por nuestros profesores.

Marco teórico: en la escritura del marco teórico puedo observar que no se respeta el espacio entre las palabras y las terminaciones de las mismas, ya que se habla enplural o singular según la oración o la idea que se quiere transmitir. Otro aspecto a tener en cuenta es, que el marco teórico debería ser mas extenso con respecto, a la vida del navegante “Cristóbal Colon” quien es el actor principal de esta propuesta y es muy poco lo que se da a conocer de el. Le agregaría a ese marco teórico lo siguiente:Marco didáctico: en este aspecto hay diferentes cosas que he marcado como la falta de comas (,) para separar las ideas de un párrafo, la terminación de las palabras cuando se habla en plural o singular, los signos encontrados en los párrafos que no deberían estar en el mismo (comillas sin serrar, guiones y vocales sueltas), la falta de conectores paracohesión del texto. Asi mismo resaltar la reflexión que se encuentra al final del mismo y muy importante tenerla en cuenta a la hora de reflexionar sobre las ciencias sociales en la escuela.

Objetivos: en esta lista hay algunos objetivos que yo reemplazaría por otros ya que deseo que el niño no solo reconozca algunos aspectos o términos sino que aprenda a reflexionar, comprender, criticar loque esta aprendiendo.

Competencias: si las competencias son aquellas que el niño desarrollaran y aprenderán, a lo largo de un proceso de aprendizaje me parece que deberían ser mas especificas y no enunciar en una sola oración, todo lo que el niño puede llegar a hacer.

Características del grupo: en este pequeño análisis, se puede ver que esta escaso de aspectos, que deberían estar presentes masallá de conocer cuantos alumnos son, cuantas veces comen o no, creo que lo importante es decir como es que características tiene en grupo de niños, como se comportan, si hay dificultades o no. Y si se dio a conocer que el grupo esta compuesto por alumnos de diferentes edades que tipo de estrategias toma la maestra para enseñar o si no tiene estrategia alguna, etc.

Actividades: si tenemos encuenta que el grupo de alumnos es diverso en edades (8,9 y 10 años) ya de entrada las actividades presentan dificultades ya que no todas se adaptan al grupo en general ya que algunos se aburrirán, a otros no les parecerá entretenido lo que tengan que hacer y por ultimo no tienen la complejidad acorde a la edad cronológica de los niños.

Día 1: la actividad de esta clase me parece que no se...