La lingüística como ciencia. Su objeto.

LINGÜÍSTICA TEÓRICA – 2015
LETRAS e INGLÉS
Prof. Lic. Martina Carbonari

CONTENIDOS
UNIDAD 1: Unidad 1: La Lingüística como ciencia
1.2. Objeto de estudio de la Lingüística: Dimensiones del lenguaje humano verbal: formal, funcional, comportamental y neuropsicológica.
1.
En general, las definiciones del lenguaje ponen acento en tres elementos o componentes comunes a ellas: la dimensión formal, ladimensión funcional y la dimensión comportamental. A estas
tres, le agregamos, siguiendo a Fernández Pérez, la dimensión neuropsicológica.
a) Dimensión Formal
Desde una perspectiva semiótica, el lenguaje puede ser interpretado como un sistema de
elementos que resultan relevantes para un organismo pues remiten a objetos o aspectos de la realidad distintos a ellos mismos. Así, todo lenguaje suponela existencia del signo, independientemente
de cuál sea la modalidad perceptiva concreta de estos. Estos signos pueden ser descritos individualmente, pero, al mismo tiempo, pueden ser descriptos en tanto forman parte de un sistema que tiene
cierta organización interna respecto a las condiciones en que pueden o no ser combinados sin perder
su capacidad de significar.
En tanto que sistema conformadopor signos, el lenguaje puede ser objeto de descripciones
semánticas, pero además pueden ser objeto de descripciones sintácticas y pragmáticas que especifiquen respectivamente las condiciones en que las combinaciones de signos y sus usos son aceptables. Desde esta perspectiva, el lenguaje se interpreta esencialmente como un código, es decir, como
un conjunto estructurado de signos y de condicionesformales de combinación de los signos gracias a
cuya aplicación se hace efectiva la capacidad de los signos de representar cosas distintas a ellos
mismos.
Cualquier lenguaje, por el hecho de estar compuesto por signos, presupone una cierta capacidad para establecer correspondencias entre significantes y significados. El lenguaje se convierte así
en un objeto teórico que opera como mediador entrelas señales físicas de los órganos lingüísticos y
los significados a los que se refieren los signos.
El lenguaje no es, sin embargo, simplemente la suma de los signos que lo componen. El concepto de lenguaje es una noción abstracta que nos permite dar cuenta de las relaciones y correspondencias que regularmente se observan entre ciertas clases de fenómenos observables. En este sentido, el lenguajedebe ser interpretado como un objeto derivado de la observación de ciertos tipos de
fenómenos, pero nunca como un objeto físicamente real.
Cuando decimos que un organismo vivo posee y utiliza un lenguaje, decimos que posee la
capacidad de establecer ciertas correspondencias o conexiones entre fenómenos que son cualitativamente distintos y que, sin el lenguaje, quizá se relacionarían de formadistinta o no se relacionarían.
El lenguaje, en tanto se interprete como un código formal, puede ser considerado como un tipo
de conocimiento que poseen las especies animales. En nuestra especie, además, el conocimiento
lingüístico constituye uno de los soportes básicos de la memoria; así, constituye un potentísimo mecanismo que posibilita y condiciona la adquisición de conocimientos nuevos y laasimilación de experiencia acumulada por las generaciones anteriores.
b) Dimensión funcional:
Tanto la adquisición como el desarrollo del lenguaje van ligados desde su origen a la realización de actividades tales como la comunicación y la interacción social, la expresión emocional, el conocimiento de la realidad, y también, en la especie humana, a la conducta voluntaria y el pensamiento
racional. Eneste sentido, cabe interpretar el lenguaje y los signos que lo componen como un “instrumento” que está ligado a distintas esferas de la actividad de los sujetos.

El lenguaje desde el punto de vista funcional obliga a desplazar la atención desde el lenguaje
en sí mismo hacia el usuario que conoce y usa este lenguaje en sus intercambios comunicativos o en
sus relaciones generales con el medio.
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