La ludoteca como estrategia educativa

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UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
XOCHIMILCO

TRONCO INTERDIVISIONAL

LA LUDOTECA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

Integrantes:
Flores Santamaría Nancy Claudia
Mundo Méndez Norma Angélica
Soria Soriano Mario

Profesor:
Fernando Sancen Contreras

México, D.F. Julio 07 2006.
LA LUDOTECA EN LA ESCUELA PRIMARIA
COMO ESTRATEGIA ALTERNATIVADE APRENDIZAJE
EN ALUMNOS DE PRIMER CICLO

INDICE

| | | |Pág. |
| |Introducción | |2 |
| |La Ludoteca | |3 |
||Proceso de Enseñanza Aprendizaje | |4 |
| |Plan y Programa de Educación primaria | |5 |
| |Competencias para la educación Primaria | |8 |
| |Etapas evolutivas en la teoría constructivista| |10 |
| |Estilos de aprendizaje | |12 |
| |Evaluación | |14 |
| |Estrategias Lúdicas | |17 |
||Planteamiento del problema | |19 |
| |Hipótesis | |19 |
| |Contrastación de la hipótesis | |19 |
| |Conclusiones| |20 |
| |Anexos | |22 |
| |Bibliografía | |26 |

I N T R O D U C C I O N

Enfocaremos nuestra investigación en el primero y segundo grados de la EscuelaPrimaria “Profr. Fernando Brom Rojas” Ubicada en Andador 1 s/n Col. Alianza Popular Revolucionaria de la Delegación Coyoacán en el DF.

Pretendemos comprobar que el juego didáctico es una estrategia alternativa de Enseñanza Aprendizaje que puede fortalecer las habilidades y competencias cognitivas en el área de: Comunicación, Lógica Matemática, desarrollo Ambiental, Social y Cultural, y deActitudes y Valores, necesarios para integrarse adecuadamente a cualquier contexto social. Para ello proponemos implementar una ludoteca, constituida por un acervo de actividades lúdicas relacionadas con el plan y programa de estudio

El juego fortalece las habilidades cognitivas que permiten a los alumnos, apropiarse de los conocimientos del grado, aplicarlos a la resolución de problemascotidianos y desarrollar una actitud crítica acorde a su edad (6 a 8 años) y puede aprovecharse.

Existen apoyos bibliográficos que proponen una cantidad considerable de estrategias metodológicas para aprender jugando. La idea de implementarlas en la escuela Primaria no es nueva, sin embargo hay resistencia de los maestros por el temor de perder tiempo jugando en lugar de estudiar. Sidemostramos que la ludoteca es adecuada, podemos sugerirla afirmando que obtendrán múltiples beneficios.

Analizamos las características del proceso de enseñanza aprendizaje actual para saber si la ludoteca en funcionamiento cumple los requerimientos de una estrategia didáctica de aprendizaje. Esta es la base de nuestra investigación por lo que explicamos a que nos referimos cuando hablamos...
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