La mala conducta infantil
Páginas: 6 (1261 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2014
La mala conducta infantil a veces se confunde con TDAH | M Rosa del Rincón PsicoMoral
LA MALA CONDUCTA INFANTIL A VECES SE CONFUNDE CON
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Actualmente estamos viendo como muchos abuelos están asumiendo los roles
parentales debido a la imposibilidad por parte de los padres, de la conciliación
de la vida laboral y familiar. Esta situación tiene, entre otrasconsecuencias:
-
El deterioro de las habilidades parentales por parte de los propios
progenitores.
-
Las dificultades a la hora de afrontar las propias tareas inherentes al rol de
padres debido al agotamiento físico y/o psíquico que suponen las largas
jornadas laborales.
-
La disminución de calidad del tiempo que se le dedica a los hijos.
-
La sobreprotección hacia elmenor por los sentimientos de culpa de los
progenitores.
Otro de los cambios familiares que observamos hoy día son los nuevos y variados
tipos de familia dando lugar, cada vez más, a recomposiciones familiares que, en
ocasiones, conllevan a la percepción (real o no) de un trato diferencial entre los
hijos biológicos y no biológicos, o la convivencia en el hogar con la familia extensacreándose conflictos por las diferencias en la forma de ver las pautas educativas,
lo que lleva al aumento de la inconsistencia educacional de los menores.
Todos estos factores han hecho que uno de los motivos más habituales de
consulta, además del fracaso escolar, sea el comportamiento desobediente y
rebelde.
Como la mayoría de las veces los problemas de desobediencia infantil tienenmanifestaciones muy similares a las que se presentan en un cuadro de trastorno
por déficit de atención e hiperactividad, una de las principales tareas iniciales
que el psicólogo profesional debe llevar a cabo es el análisis diferencial para
descartar dicho trastorno. Pero esto no significa que debamos llevar a cabo
La mala conducta infantil a veces se confunde con TDAH | M Rosa del Rincón PsicoMoralinfinidad de pruebas, sino que el profesional, a través de las entrevistas y la
observación, valorará el tipo de pruebas necesarias.
Barkley (1.999), en su modelo explicativo sobre el desarrollo de problemas de
conducta, propone cuatro factores de riesgo que explicarían la aparición de tales
problemas de conducta no evolutivos:
1. Las prácticas de crianza, aquellas que se caracterizanprincipalmente por
ser inconsistentes, punitivas y restrictivas (Robles, 2009).
2. Las propias características del niño.
3. Las características de los padres.
4. Los factores contextuales.
Además de estos factores señalados por Barkley, otros autores señalan aspectos
como:
-
Los estilos de atribución causal de los padres.
-
Los esquemas cognitivos de las madres.
-
La presenciade psicopatología en los padres.
Ante este panorama actual, se advierte de la necesidad de fomentar las prácticas
parentales positivas y consistentes, siendo, los programas de entrenamiento a
padres, la mejor elección para dicha intervención.
EL TRABAJO EN LA CONSULTA
Tras atender a los motivos de la consulta y la historia del problema, lo que
haremos será la evaluación del caso para loque llevaremos a cabo las
correspondientes entrevistas, observaciones y aplicación de cuestionarios que
nos ayuden a llevar a cabo el análisis diferencial, topográfico y funcional. Este
proceso puede durar alrededor de tres sesiones.
La mala conducta infantil a veces se confunde con TDAH | M Rosa del Rincón PsicoMoral
Muchas veces ocurre que los padres quieren ver resultados inmediatosnada más
empezar, por lo que debemos explicarles muy bien la importancia que supone la
evaluación inicial para poder trabajar correctamente en el problema. De ahí la
importancia de la alianza terapéutica debidamente trabajada desde el primer
contacto.
Una vez recogida la información llevamos a cabo nuestra hipótesis diagnóstica
y tras analizar todos los datos, planteamos los objetivos...
LA MALA CONDUCTA INFANTIL A VECES SE CONFUNDE CON
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Actualmente estamos viendo como muchos abuelos están asumiendo los roles
parentales debido a la imposibilidad por parte de los padres, de la conciliación
de la vida laboral y familiar. Esta situación tiene, entre otrasconsecuencias:
-
El deterioro de las habilidades parentales por parte de los propios
progenitores.
-
Las dificultades a la hora de afrontar las propias tareas inherentes al rol de
padres debido al agotamiento físico y/o psíquico que suponen las largas
jornadas laborales.
-
La disminución de calidad del tiempo que se le dedica a los hijos.
-
La sobreprotección hacia elmenor por los sentimientos de culpa de los
progenitores.
Otro de los cambios familiares que observamos hoy día son los nuevos y variados
tipos de familia dando lugar, cada vez más, a recomposiciones familiares que, en
ocasiones, conllevan a la percepción (real o no) de un trato diferencial entre los
hijos biológicos y no biológicos, o la convivencia en el hogar con la familia extensacreándose conflictos por las diferencias en la forma de ver las pautas educativas,
lo que lleva al aumento de la inconsistencia educacional de los menores.
Todos estos factores han hecho que uno de los motivos más habituales de
consulta, además del fracaso escolar, sea el comportamiento desobediente y
rebelde.
Como la mayoría de las veces los problemas de desobediencia infantil tienenmanifestaciones muy similares a las que se presentan en un cuadro de trastorno
por déficit de atención e hiperactividad, una de las principales tareas iniciales
que el psicólogo profesional debe llevar a cabo es el análisis diferencial para
descartar dicho trastorno. Pero esto no significa que debamos llevar a cabo
La mala conducta infantil a veces se confunde con TDAH | M Rosa del Rincón PsicoMoralinfinidad de pruebas, sino que el profesional, a través de las entrevistas y la
observación, valorará el tipo de pruebas necesarias.
Barkley (1.999), en su modelo explicativo sobre el desarrollo de problemas de
conducta, propone cuatro factores de riesgo que explicarían la aparición de tales
problemas de conducta no evolutivos:
1. Las prácticas de crianza, aquellas que se caracterizanprincipalmente por
ser inconsistentes, punitivas y restrictivas (Robles, 2009).
2. Las propias características del niño.
3. Las características de los padres.
4. Los factores contextuales.
Además de estos factores señalados por Barkley, otros autores señalan aspectos
como:
-
Los estilos de atribución causal de los padres.
-
Los esquemas cognitivos de las madres.
-
La presenciade psicopatología en los padres.
Ante este panorama actual, se advierte de la necesidad de fomentar las prácticas
parentales positivas y consistentes, siendo, los programas de entrenamiento a
padres, la mejor elección para dicha intervención.
EL TRABAJO EN LA CONSULTA
Tras atender a los motivos de la consulta y la historia del problema, lo que
haremos será la evaluación del caso para loque llevaremos a cabo las
correspondientes entrevistas, observaciones y aplicación de cuestionarios que
nos ayuden a llevar a cabo el análisis diferencial, topográfico y funcional. Este
proceso puede durar alrededor de tres sesiones.
La mala conducta infantil a veces se confunde con TDAH | M Rosa del Rincón PsicoMoral
Muchas veces ocurre que los padres quieren ver resultados inmediatosnada más
empezar, por lo que debemos explicarles muy bien la importancia que supone la
evaluación inicial para poder trabajar correctamente en el problema. De ahí la
importancia de la alianza terapéutica debidamente trabajada desde el primer
contacto.
Una vez recogida la información llevamos a cabo nuestra hipótesis diagnóstica
y tras analizar todos los datos, planteamos los objetivos...
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