la memoria

Orden de la exposición,
Todos exponen un poco de cada punto. Ya que son varios y pues para que no se les dificulte tanto aprenderse todo.

Samir
Luisiana
Oriana
Lisdrey
Bonilla
Raúl
Daniela

Definición de la memoria
Samir
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Surge comoresultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales 
Luisiana
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo, memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo 
Oriana
 El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo quesustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.
Lisdrey
El cerebro humano de un individuo adulto estándar contiene unos 100 000 millones de neuronas y unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre éstas.3 Aunque a ciencia cierta nadie sabela capacidad de memoria del cerebro, puesto que no se dispone de ningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y 10 terabytes.4 Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia.
Bonilla
No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro.6 La memoria estádiseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos denuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.
Raúl
Los primeros estudios sobre la memoria comenzaron en el campo de la filosofía, e incluían las técnicas para mejorar la memoria. A finales del siglo XIX y principios del XX, la memoria pasó a ser el paradigma por excelencia de la psicología cognitiva. En las últimas décadas se ha convertido en uno de los principales pilares de una rama de laciencia conocida comoneurociencia cognitiva, un nexo interdisciplinario entre la psicología cognitiva y la neurociencia.
Historia de la memoria
Daniela
El psicólogo William James (1890) fue el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y memoria secundaria (memoria a corto y memoria a largo plazo, respectivamente).7 Esta distinción reside en el centro del influyente modelo dealmacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin(1968).
Samir
se considera que Hermann Ebbinghaus (1885) fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a sí mismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas de aprendizaje y del olvido e inventar sílabas sin sentido para dicho propósito.
Luisiana
Este enfoque asociacionista hizo que el estudio de la memoriatuviera una posición firme dentro del marco conceptual conductista, y que desde entonces se le observa de manera más clara en la teoría de interferencia, que es una de las principales teorías del olvido.
Oriana
Desde la revolución cognoscitiva que tuvo lugar en la década de 1950, la memoria se ha vuelto un tema integral dentro del enfoque del procesamiento de información, cuyo núcleo es laanalogía con la computadora. esperando mejores tiempos


Fases
Lisdrey
en el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciar las siguientes fases:
Lisdrey codificación o registro (recepción, procesamiento y combinación de la información recibida)
Luisiana almacenamiento (creación de un registro permanente de la información codificada)
Bonilla...