La Memorizacion Y Su Importancia En El Estudio.

LA MEMORIZACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN EL ESTUDIO

Concepto.-
Todo lo que somos es memoria. Esta afirmación que inicialmente podría parecer exagerada, dada la multitud de procesos que intervienen en las capacidades humanas desde un punto de vista cognitivo, venía a reflejar la importancia de la memoria en todas las actividades del ser humano. Son los recuerdos acerca de nuestras experienciaspasadas los que nos proporcionan una biografía y definen quiénes somos; es el conocimiento, desde un punto de vista enciclopédico, el que nos permite desenvolvernos con soltura en el mundo en que vivimos, y son las habilidades que aprendimos en algún momento las que nos permiten sobrevivir. Sin memoria no sabría quién soy, no sabría dónde estoy y no sabría qué hacer o cómo actuar.
Desde un punto devista genérico, la memoria es lo que nos permite fijar, conservar y reproducir las imágenes de objetos, pensamientos o sentimientos sin necesidad de que estén presentes.

Funcionamiento.-
Exactamente igual que en una biblioteca, la memoria humana necesita almacenar la información de tal forma que sea posible acceder a ella con propósitos muy variados. Si buscamos un libro catalogado comoperteneciente al área de conocimiento de biología en la estantería de deportes es muy poco probable que lo encontremos; si tratamos de recordar qué hicimos ayer en el trabajo buscando entre nuestros recuerdos infantiles o en lo que solemos hacer cuando vamos a la playa, muy probablemente tampoco lo consigamos.
La memoria como tal no existe. Es un conjunto de funciones que llevan a cabo tareas talescomo percibir, contrastar o experimentar, reconocer, repasar y comprender.

Fases.-
La memorización conlleva tres grandes fases:
• Registrar o fijar un recuerdo.
• Retener u organizar el recuerdo.
• Recuperar el recuerdo.
Según la duración del recuerdo podemos distinguir la memoria a corto plazo y a largo plazo. Esta última es la más importante para el estudiante, y ha de quedar claro quepara pasar de la primera a la segunda es fundamental la atención y el tiempo que dediquemos (una consolidación mínima requiere de cinco a diez minutos).
Existen varios procedimientos para que se realice este paso :
 Automáticamente si la información es de interés
 Por medio de la repetición
 Elaborando la información de forma lógica y significativa.
Dejando de lado el primero de losprocedimientos (ya que no requiere trabajo alguno), y según la forma
• MECANICA (Por medio de la repetición)
• SIGNIFICATIVA (Asimila el material y lo organiza dentro de una estructura o marco de referencia).
Cuando se estudia algo por primera vez se utiliza más la memoria mecánica y conforme nos vamos familiarizando con el tema recurrimos mas a la significativa.
Podemos fomentar el uso de la memoriasignificativa si se prepara el material para que los elementos sueltos se una en grupos lógicos por medio de la asociación de ideas. Algunas técnicas para ello son:
Organizar el material de forma que tengan alguna relación entre ellos, que tengan sentido y que se integren en un todo lógico.
Agrupar los elementos de manera que formen historietas o comics que nos vayan llevando de una viñeta aotra.
El emplear la rima o el ritmo al memorizar (las tablas de multiplicar que aprendimos de niños).
Determinantes de la memorización.
Pueden existir factores positivos y negativos.
Evidentemente hay una pérdida de lo aprendido en relación con el tiempo transcurrido:
Materia Recordada Paso del tiempo
60% 20 MINUTOS
40% 60 MINUTOS
25% SEMANA

Para ello hay que establecer un sistema pararepasar.

Frecuencia de los repasos.-
Cuando se examinaron los procedimientos de visualización y el principio de la repetición, se llego a la conclusión de que la distribución del tiempo de estudio y el esfuerzo para recordar lo que has estudiado, dan lugar a un aprendizaje superior y a una mejor memoria en comparación con los resultados obtenidos cuando solo se estudia una vez y simplemente se...