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PRESENTACIÓN

El uso de los organizadores dinámicos del Conocimiento en cualquier campo del estudio de la ciencia, es de capital importancia, ya que el uso exclusivo de textos no es suficiente para el logro de un aprendizaje que desarrolle capacidades en el estudiante y/o investigador. En el presente trabajo se ha desarrollado tres de las técnicas de presentaciones visuales como son: cuadrosde doble entrada, cuadros relacionales y cruz categorial. No está demás indicar que existen muchas otras herramientas que sirven para tal objeto.

En la primera parte del trabajo nos hemos preocupado única y exclusivamente por los cuadros de doble entrada, en donde hemos dado el concepto y colocado algunos ejemplos; la segunda parte de la monografía la hemos dedicado a los cuadros relacionales,aquí se desarrolló desde el punto de vista de sistemas de información, ideal para la construcción de algoritmos en computación; y por último nos hemos divertido desarrollando la Cruz Categorial, colocamos bastantes esquemas, así mismo, ejemplos, procedimiento y más. Hemos colocado también las citas correspondientes para de esta forma sustentar científicamente nuestro trabajo.

Sin más quedecir, dejamos pues a vuestra disposición el presente trabajo monográfico para que pueda ser evaluado y calificado como es debido.

El estudiante

INTRODUCCIÓN

La organización existe desde siempre y considerada como ciencia desde finales del siglo pasado y principios del actual.

XIII (1240) WALTER OF HENLEY: Vigilancia. Selección – Adiestramiento. Rendimiento mínimo: trabajo a desarrollaren un periodo de tiempo. Recursos apropiados. Estos puntos venían expresados en una carta que un padre le dejo a su hijo para que cuidara la finca. XV (1452 - 1519) LEONARDO DA VINCI: Primer testimonio escrito sobre medición del trabajo. Lo hizo mediante la descomposición del trabajo en partes. XVIII (1760) PERRONET: Aparece por primera vez descrito un ciclo completo de producción. Ciclo completode fabricación de alfileres. XIX (1800) FUNDICION DE BOULTON WAT: Decoración (del centro de trabajo). Obsequios navideños (como incentivo al trabajador). Viviendas (por empresa al servicio del trabajador cerca del centro de trabajo). XIX (1832) CHARLES BABBAGE: División del trabajo en fases. Bonificaciones, se maneja el concepto de la incentivación por primera vez. Cronometraje, se usan porprimera vez aparatos de medida del tiempo. (A principios del siglo XX, se grabo por primera vez a un trabajador en su puesto de trabajo para corregir sus defectos). Hoy en día esta prohibido. DURANTE EL SIGLO XIX: Salarios e incentivos. Participación de beneficios (ventajas e inconvenientes: esto no da siempre el resultado buscado). XIX - XX (1856 - 1915) FREDERICK WINSLOW TAYLOR: “Padre de laorganización científica del trabajo”. Comenzó a estudiar rendimientos y tiempos. XX FRANK BUNKER GILBRETH Y LILLIAN MOLLER: Son contemporáneos de Taylor. Aportación de criterios psicológicos. El estudio del movimiento lo realizaron descomponiéndolo en movimientos elementales, ayudándose de filmaciones e incorporando el cronómetro al campo de visión.

Como podemos apreciar la organización es muyimportante, por ende los métodos también, es por ello que aquí desarrollamos algunas presentaciones visuales como el cuadro de doble entrada, cuadro relacional y cruz categorial.



CUADROS: DOBLE ENTRADA, RELACIÓN Y
CRUZ CATEGORIAL

1. Cuadro de doble entrada

Existen diferentes criterios para organizar los contenidos de una comparación cuando fijamos la atención en dos o más objetos a losefectos de descubrir sus semejanzas y sus diferencias.

Los cuadros comparativos constan de tantas columnas como elementos se quieran comparar.

Cada columna se encabeza con el nombre del elemento y por debajo de él se enumeran las características. Los cuadros de doble entrada tienen la propiedad de poder leerse fácilmente en dos direcciones: tanto en las columnas (vertical) o por filas...
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