La motivación en la lectura










LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACION EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PROCESO DE LA COMPRENSION LECTORA, EN EL NIVEL BASICO DOS, DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONSTRUCTIVISMO.






Resumen
La deficiencia en la comprensión de la lectura, es y ha sido siempre, un problema nacional que ha incidido en todas las áreas de los subsectores de aprendizaje. Lo anterior, provoca quequien no posea el manejo de las habilidades que conlleva este proceso, se vea en dificultades para desenvolverse en forma autónoma al momento de estudiar o enfrentarse a un texto. Es por ello, que como profesora de Lenguaje y Comunicación, quise reflexionar acerca de este tema, puesto que mis alumnos, de cuarto año básico, poseen serías dificultades en el proceso de la comprensión lectora.
Elsiguiente ensayo, tiene como objetivo, dar a conocer a través del sustento de diferentes autores, la relación existente entre los conceptos de aprendizaje y motivación y la importancia que tiene esta última, en el proceso de la comprensión lectora.
Además, señalar algunas claves para estimular la motivación y así potenciar el desarrollo de las habilidades propias de este proceso lector.Palabras claves: Motivación, comprensión lectora, aprendizaje.
INTRODUCCION
Uno de los problemas que por décadas ha preocupado a los profesores a nivel escolar, ha sido la comprensión lectora. Y es que a pesar de todas las investigaciones que se han realizado en relación a este tema, para su mejoramiento, pareciera que aún no sea trabajado con la variable, factor o elemento decisivo que permitiría unamejora real de aquella problemática.
En mis tres años de ejercicio docente, me ha tocado ser profesora en los cursos del nivel básico dos (tercero y cuarto básico). Actualmente, me encuentro ejerciendo en un cuarto básico, donde se han evidenciado falencias graves en el tema de la comprensión lectora, esto, a pesar de los ejercicios diarios que se realizan para desarrollar las habilidadespropias del proceso lector. Al no tener buenos resultados, nació la inquietud de la reflexión del siguiente ensayo. Me refiero a la importancia que podría tener la motivación trabajada en la sala de clases para el desarrollo la comprensión lectora. Por lo anterior, es que en el siguiente ensayo se pretende como primera instancia, conocer qué se entiende por motivación y cuál es la relación existenteentre el concepto anterior y el aprendizaje; y en segundo lugar, conocer qué beneficios podría tener trabajar la comprensión lectora desde la motivación, para el desarrollo de las habilidades propias de este proceso.
LA MOTIVACION
La motivación, ha sido definida por muchos autores de diversas teorías o enfoques del aprendizaje. Por un lado, puede ser definida, como “un estado interno que activa,dirige y mantiene el comportamiento” (Woolfolk, 2010, p.376). o bien, hay otros que la definen como “un estado o producto” (Anderman y Wolter, 2006. citado por Arancibia, Herrera y Strasser, 2011). Desde este punto de vista, la motivación podría ser vista como un deseo temporal que conlleva realizar alguna actividad. Ahora bien, desde la perspectiva constructivista, la motivación es un procesoque se relaciona con el comportamiento, en relación a la mantención o la moficación en la realización de alguna actividad, es decir, motivar es lograr que cualquier individuo se predisponga para participar activamente en la realización de alguna acción.
Desde el enfoque clásico, se distinguen dos tipos de motivación, extrínseca e intrínseca. La primera de ellas, es aquella en la cual el individuorealiza una acción esperando algo a cambio, por ejemplo obtener un premio, agradarle al profesor, etc. Y la motivación intrínseca, se relaciona con la “tendencia natural del ser humano a buscar y vencer desafíos, conforme perseguimos intereses personales y ejercitamos capacidades” (Woolfolk, 2010, p.376)
Por otro lado, desde el enfoque cognoscitivo de la motivación, el individuo es catalogado...