la motivacion en el aula universitaria

1. LA MOTIVACION EN EL AULA UNIVERSITARIA

1.1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
En el aula de clase la motivación de los estudiantes es un tema que se ha hecho notable en todos los centros educativos, a través del tiempo se ha reflejado que los alumnos han perdido esas ganas de querer aprender por cuenta propia o por querer superarse en la parte personal, sino que lo hace como una obligación o unrequisito en la forma profesional para mejorar su calidad de vida.
El modelo de educación también influye mucho en el querer del alumno motivarse al aprender, porque en estos días el estado a aprobado decretos que facilitan al los alumnos obtener una información no muy clara de los temas dados en la clase de cada materia en el nivel del bachiderato y a si tener problemas en la universidad.
Porultimo en la motivación de cada estudiante es muy importante el papel que juega el tutor u orientador de la clase según en la forma de dar dicha información en el transcurso de la clase teniendo en cuenta las herramientas y ayudas didácticas que va a utilizar al exponer el tema y en la forma de evaluar al estudiante según la participación en este.
¿Qué se quiere investigar?
. El concepto yclases de motivación.
. Causas y consecuencias que implican en la motivación en el aula universitaria.

1.2. TITULO: Los procesos que implican según dos factores y sus parámetros de la acción motivacional en el aula universitaria.

1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.3.1. Descripción del problema
Hoy en día la motivación en el aula y en todos los factores que nos rodean es muy importante paraquerer ser mejor y así adquirir unos conocimientos claros y concisos, en lo contrario si un alumno no tiene esas ganas de estudiar qué es lo que se observa mucho hoy en todos lados va a tener problemas y se le va a dificultar dicha información sobre un tema ocasionando problemas a los demás estudiantes porque se va reflejar por parte de este esa pereza de estudiar y va a atrasar a sus compañeros.
Endefinitiva, la motivación va por parte de los estudiantes y en parte del profesor u orientador porque este según en La forma y la utilización de herramientas didácticas como las exposiciones, la utilización de diapositivas, y más variedad de elementos que se pueden utilizar al dar la clase y así cambiar la rutina de siempre que es del profesor pararse al frente o leer dichos temas de los librosy así aburrir a sus alumnos.

1.3.2. ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Factores Intrínsecos Factores Extrínseco Parámetros de la acción
. Autoestima .Planificación . Tarea
. Metas . Recursos . Autoridad
. Intereses . Método . Reconocimiento
. Experiencias. Grupos
. Evaluación
. Tiempo

1.3.3. Formulación del problema
¿Cuál es la influencia de los factores intrínsecos y extrínsecos, y los parámetros de la acción en la motivación del estudiante universitario?

1.3.4. Objetivos
1.3.4.1.Objetivo General
Identificar el concepto de motivación y como se aplica en el aulauniversitaria.
1.3.4.2.Objetivos específicos
. Identificar los dos factores o clases de motivación.
. Determinar cuáles son los principales problemas que tienen los alumnos al motivarse a aprender.
. Analizar los parámetros de la acción motivacional y como se aplican en el alumno.
1.3.5. Justificación
La presente investigación de tipo documental pretende generar una aproximación teórica a cercade la motivación en el aula universitaria y como se ve reflejada en los estudiantes de hoy en día. La recopilación de la información se basa en fuentes primarias directas como textos sobre procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje, y fuentes secundarias como monografías y tesis de investigación sobre la motivación. Dicha información recopilada permitirá generar una aproximación al tema y...