la naturaleza como ferramienta pedagogica

LA NATURALEZA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CHAMBU






JHON STIVEN TIMARAN DELGADO






TREBAJO DE INVESTIGACION
PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER LA NOTA DEFINITIVA DE VI SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON EN FASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIONAMBIENTAL



ASESOR
GUIDO FERNANDO GARZON VELASQUEZ
MG. EN EDUCACION



UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTADAD DE EDUCACION
SAN JUAN DE PASTO 2012

LA NATURALEZA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CHAMBU













JHON STIVEN TIMARAN DELGADOUNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTADAD DE EDUCACION
SAN JUAN DE PASTO 2012




TABLA DE CONTENIDO


1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
1.1 TEMA
1.2 TITULO
1.3 PROBLEMA
1.4 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.4.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.5 JUSTIFICACION
1.6 OBJETIVOS
1.6.1 GENERAL
1.6.2 ESPECIFICOS
2. MARCO REFENCIAL
2.1 MARCO CONTEXTUAL
2.1.1 MACRO –CONTEXTO
2.1.2 MICRO CONTEXTO
2.2 MARCO LEGAL
2.3 MARCO CONCEPTUAL
2.4 MARCO TEORICO
3. METODOLOGIA
3.1 PARADIGMA INVESTIGATIVO CUALITATIVO
3.2 TIPO DE INVESTIGACION- INVESTIGACION ACCION (IA)
3.3 ENFOQUE INVESTIGACION EMPIRICO ANALITICA
3.4 POBLACION O MUESTRA
3.5 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LA INFORMACION















1.IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

1.1 EL TEMA : Didáctica de las ciencias naturales

1.2 TITULO: La naturaleza como herramienta pedagógica para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado cuarto de la I.E.M CHAMBU de Pasto.


1.3 EL PROBLEMA: La enseñanza tradicional de las ciencias naturales en el grado cuarto de las I.E.M CHAMBU.

1.4 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Que estrategiasmetodológicas se emplean actualmente para el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias naturales?

1.4.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Al realizar la practica pedagógica investigativa se encontró que el proceso de enseñanza- aprendizaje de las ciencias naturales esta demarcado en un plano tradicional que repercute en el desarrollo educativo del niño. Además la I.E.M CHAMBU tiene un gran númerode recursos naturales que se ha dejado de lado debido a que las clases de ciencias se las dicta de forma magistral sin la búsqueda de nuevas estrategias. El entorno inmediato de la institución es muy amplio y pero no se le da la importancia que se merece, la institución esta desaprovechando esta cualidad que otras instituciones no tiene.
En cuanto a lo anterior el investigador supone quese debe a la falta de implementación de una nueva metodología. Por lo tanto el investigador propone profundizar y buscar una alternativa de solución que aporten a dicho problema.

1.5 JUSTIFICACIÓN


La falta de interacción de los estudiantes y del personal docente con el medio ambiente en las clases de ciencias naturales se ve involucrada en un proceso educativo muy tradicional, esnecesario propiciar un ambiente de interacción activo y de participación permanente, que permita a los estudiantes construir un verdadero conocimiento. Un Conocimiento que atraves de la espontaneidad se dinamice creando en el aula un ambiente de trabajo grupal y de indagación en el que el asombro sea la puntada inicial para poder crear pensamiento crítico reflexivo que nos permita originar enlos estudiantes la capacidad investigativa.

En la búsqueda de un conocimiento verdadero es necesario orientar le educación de las ciencias naturales de una manera diferente en la que la naturaleza sea la base primordial de el desarrollo de las temáticas. Hoy en dia la educación a nivel de ciencias se limita a solo clases magistrales , lo que busca este estudio es la transformación de esa...