LA NATURALEZA DE LA FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2015
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE COTOPAXI
UNIDAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y HUMANÌSTICAS
TEMA: La naturaleza de la filosofía de la educación
DOCENTE: Fabiola Cando
ALUMNA: Katy ToscanoCARRERA: Licenciatura Mención Ingles “C”
PERIODO ACADÉMICO: Octubre 2015-Febrero2016
LA NATURALEZA DE LA FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN
La filosofía de la educación se formó a partir de las corrientesfilosóficas.
Giarelli y Chambliss sostiene que la filosofía de la educación tiene origen mediante un análisis de la práctica.
En los años 80 se aplicó la doctrina pedagógica y el criticismo, y uno delos representantes de la pedagogía crítica es Paulo Freire.
De tal manera el objetivo de la pedagogía crítica, busca alcanzar un pensamiento crítico y libre.
La teoría de la educación es constituidacomo una teoría del hacer donde permite a un individuo a sumergirse en la sociedad y ser parte de ella, cuyo inicio se da cuando el conocimiento es socialmente construido dicha teoría analiza lasprácticas escolares y mantiene una estrecha relación entre conocimiento poder y cultura dominante.
Giarelli afirma que la teoría y la práctica son establecidas como dialéctica ya que la práctica y teoríaes motivo de diálogos y argumentos y por consiguiente las dos están ligadas.
La concepción de Giarelli respecto al status epistemológico de la filosofía de la educación es una de las más vigentes yhasta ahora en la actualidad sigue siendo sostenida.
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
Desde los hitos históricos se afirma que la Pedagogía y Filosofía de la educación no son dosciencias diferentes sino que son dos denominaciones distintas pero que nacen de una misma ciencia. Dicha afirmación está enfocada en el pensamiento de Durkheim, ya que él considera que la pedagogía esuna teoría práctica.
Por otra parte Legrand sustenta que la Pedagogía es un conjunto de conocimientos y que evalúa el aprendizaje y la interacción del maestro hacia al alumno.
La pedagogía...
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE COTOPAXI
UNIDAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y HUMANÌSTICAS
TEMA: La naturaleza de la filosofía de la educación
DOCENTE: Fabiola Cando
ALUMNA: Katy ToscanoCARRERA: Licenciatura Mención Ingles “C”
PERIODO ACADÉMICO: Octubre 2015-Febrero2016
LA NATURALEZA DE LA FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN
La filosofía de la educación se formó a partir de las corrientesfilosóficas.
Giarelli y Chambliss sostiene que la filosofía de la educación tiene origen mediante un análisis de la práctica.
En los años 80 se aplicó la doctrina pedagógica y el criticismo, y uno delos representantes de la pedagogía crítica es Paulo Freire.
De tal manera el objetivo de la pedagogía crítica, busca alcanzar un pensamiento crítico y libre.
La teoría de la educación es constituidacomo una teoría del hacer donde permite a un individuo a sumergirse en la sociedad y ser parte de ella, cuyo inicio se da cuando el conocimiento es socialmente construido dicha teoría analiza lasprácticas escolares y mantiene una estrecha relación entre conocimiento poder y cultura dominante.
Giarelli afirma que la teoría y la práctica son establecidas como dialéctica ya que la práctica y teoríaes motivo de diálogos y argumentos y por consiguiente las dos están ligadas.
La concepción de Giarelli respecto al status epistemológico de la filosofía de la educación es una de las más vigentes yhasta ahora en la actualidad sigue siendo sostenida.
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
Desde los hitos históricos se afirma que la Pedagogía y Filosofía de la educación no son dosciencias diferentes sino que son dos denominaciones distintas pero que nacen de una misma ciencia. Dicha afirmación está enfocada en el pensamiento de Durkheim, ya que él considera que la pedagogía esuna teoría práctica.
Por otra parte Legrand sustenta que la Pedagogía es un conjunto de conocimientos y que evalúa el aprendizaje y la interacción del maestro hacia al alumno.
La pedagogía...
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