La Naturaleza del Fenómeno Educativo y el Rol que Cumple la Educación como Proceso de Formación Humano Integral

La Naturaleza del Fenómeno Educativo y el Rol que Cumple la Educación como Proceso de Formación Humano Integral
Al igual que la naturaleza del hombre, la educación es también social, ya que implicala interacción entre varios agentes. Del mismo modo, el rol de la educación debe ser tomado como un proceso en el que el docente acompaña al estudiante en su desarrollo bio-psicosocial. Todo procesoeducativo tiende a tener intencionalidades individuales, así como colectivas. Dentro del marco estructural de la educación en nuestro medio, la enseñanza en las escuelas debería enfatizar –con todaresponsabilidad– en el aspecto personal, para que el estudiante asuma un papel protagónico trascendente para el bien de su comunidad. El siguiente texto se basará, por un lado, en el fenómeno educativoy en cómo el maestro logra apropiarse de este para desenvolverse de óptima manera. Por otro lado, también se tratará la relación que existe entre la formación integral del estudiante y el rolprotagónico de la escuela como mediador.
Partimos de la pregunta ¿para qué enseñamos? “El principio de la educación es una tarea integradora, que abarca al hombre en su totalidad, (…) habrá que construirun todo coherente que lleve a la perfección del sujeto (…) cuya condición primera será, eso sí, la de tener presentes las posibilidades del educado y las necesidades de la vida social”, según palabrasde Sarramona (1997). Así mismo, según el pensamiento kantiano, la educación debe estar enfocada en el desenvolvimiento de toda la perfección que el hombre lleva en su naturaleza.
Se considera ennuestra época que la base del cambio comienza en la formación docente. ¿Qué docente se requiere? Se necesita un educador mediador en el proceso del aprendizaje, ya que es el canalizador de lasmúltiples experiencias, y también del contenido afectivo, moral y educativo. Del mismo modo, se debe asumir al maestro como alguien “capaz de reconocerse como ser histórico, capaz de analizar su presente y...