La neta

ZGB-Ac I 2
Actividad Integradora 2
Alineación constructiva

Propósito: Con base en los objetivos, estrategias, ambientes y recursos planteados y principios de evaluación, determinar si elejercicio realizado corresponde a los principios de alineamiento de aprendizaje que plantea Biggs.

Duración: 2 horas.

Instrucciones:

1. El desarrollo de esta Actividad requiere la recuperación dela información previamente trabajada con la finalidad de valorar si la propuesta que se ha desarrollado hasta el momento corresponde a los principios de alineamiento constructivo que plantea JohnBiggs.

2. Se recomienda leer el texto siguiente: Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 2 y el video de Biggs.

3. Una vez hecho el análisis,empleando como referente la figura 2.2. de la página 48, capítulo 2 del texto de Biggs, redacte la valoración de su propuesta en un documento en Word, guárdelo con las siglas de su nombre y el número de laActividad. Por ejemplo: ASS_AcI2.

4. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo parapublicarlo en la plataforma.

Justificación

El principio de alineamiento constructivo del capitulo 2, del libro calidad del aprendizaje universitario de Jonh Biggs, pretende construir unaenseñanza alineada en tres aspectos básicos que son: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar? Y ¿Cómo evaluar? Esto es, primero se deben fijar los objetivos curriculares o unidades de competencia y en base a ellosse deben alinear las actividades de enseñanza-aprendizaje, en donde dichas actividades deben de coincidir con los objetivos, por lo que los verbos empleados, sirvan de guia para el diseño de lastareas a realizar, y de acuerdo a esto, se debe evaluar en que medida se alcanzaran los objetivos. Las propuestas realizadas en las actividades 6, 7,8 y 9 fueron la pauta para proponer cada una de las...