La Niñez

1) INTEGRAR MARCO TEÓRICO SOBRE DESARROLLO INFANTIL, VIDEO, Y CRIANZA DE LOS NIÑOS. PRINCIPALES FUNDAMENTOS.
El desarrollo infantil es un proceso de cambio en el que el niño aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimientos, pensamientos, sentimientos y relaciones con los demás. El objetivo del desarrollo es la adaptación, control y transformación del medio ambiente. Nadie sedesarrolla para sí mismo. El desarrollo humano tiende a la transformación del medio ambiente, por eso el juego en el niño y el trabajo en el adulto tienen un papel fundamental.
Niños de 2 años a 3 años
DESARROLLO INFANTIL:
Motricidad: es la capacidad del hombre que genera movimientos por si mismo, tiene que existir una adecuada coordinación ysincronización entre todas las estructuras que intervienen el movimiento. La motricidad se clasifica en dos: Motricidad gruesa (movimientos amplios) y Motricidad fina (movimientos finos).
Por ejemplo:
• Disfruta enormemente de la actividad motriz gruesa.
• Posee rodillas y tobillos más flexibles, un equilibrio superior.
• Ésta dando el término a su curso de infancia, puede correr sin peligro de caer,ponerse algunas prendas de vestir.
• El niño refleja un cambio en los intereses motores.
• Se entretiene con juegos de poco movimiento durante periodos largos.

Socialización: proceso por el cual aprendemos a hacer miembros de una comunidad humana y poner en práctica valores, normas de la sociedad en que hemos nacido y habremos de vivir.

Por ejemplo:
• Empieza a encontrarse con otros niños yestar con ellos pero prefiere jugar solo.
• En el tercer año piensa en él y es independiente.
• Son conscientes de sus enfados, llantos pero también expresan amor, celos y cariño.

Afectividad: es algo secundario pero con frecuencia es el factor determinante del tipo y de la calidad de la reacción.

Por ejemplo:
• Figura el interés entre ellos mismos.
• Consideran a otros como objetosinanimados.
• Surge la consideración de otros niños como colaboradores.

Inteligencia: es la capacidad que nos permite tomar información de nuestro interior y del mundo que nos rodea, con el objetivo de emitir una respuesta más adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea.

Por ejemplo:
• Gracias al lenguaje el niño es capaz de pensar sobre acontecimientos, controlarlos yanticiparse a ellos.
• Son capaces de seguir desplazamientos invisibles.
• Dominio de ciertos logros.

Lenguaje: la capacidad que comprende y utiliza el lenguaje es uno de los principales logros de la especie humana. Una de las características asombrosa del desarrollo del lenguaje es su velocidad de adquisición. La primera palabra se aprende hacia los doce meses y a los dos años de edad. No obstante,los niños construyen frases sintácticamente correctas a los tres años.

Por ejemplo:
• Aparece el instinto de imitación.
• Cada día aprende más palabras.
• Su lenguaje ya es comprensible.

CRIANZA: JARDIN MATERNAL
Se dice que el niño a los dos años tiene decididamente una mentalidad motriz. La mayor parte de sus satisfacciones y las más características son de orden muscular. Así disfrutaenormemente de la actividad motriz gruesa observándose importantes progresos en materia de control postural.
Por ejemplo:
• Apresura su paso sin por ello perder el equilibrio, pero todavía no puede lanzarse a correr y efectuar giros rápidos o detenerse súbitamente.
• Utiliza un medio para alcanzar un fin.
• El control manual ha progresado. Da vueltas las hojas de un libro, una por una.
•Conoce el nombre de algunos colores.

El niño de dos años como al de tres le gusta la actividad motriz, pero ahora además se entretiene con juegos sedentarios durante periodos más largos. En general su coordinación motriz es superior y su coordinación fina es más precisa.
Hemos visto que el dominio de su cuerpo le permite llevar a cabo distintos propósitos. Sus actividades son cada vez más...