La Observaci N
Páginas: 16 (3834 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2015
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Ciudad Bolívar – Estado Bolívar
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN
Facilitadora :
Msc : Silvia Sánchez
Participantes:
Cordero Libnys C.I. 24.542.711
Puerta Jaime C.I. 8.871.370
León Leiner C.I.20.556.248
Trina Mendoza C.I. 15.636.060
Ciudad Bolívar octubre 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 3
LA OBSERVACIÓN 4
ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN 4
OBJETIVOS DE LA OBSERVACIÓN 5
TIPOS DE OBSERVACIÓN 5
CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA OBSERVACIÓN. 6
CONSIDERACIONES QUE DEBE TENER EN CUENTA EL PROFESOR OBSERVADOR. 6
VENTAJAS Y LIMITACIONES: 7
ENTREVISTA 8
TIPOS DE ENTREVISTA: 9
USO DE LAS TÉCNICAS DE ENTREVISTA9
COMO REGISTRAR UNA ENTREVISTA 11
REGISTRO ANECDÓTICOS 12
REQUISITOS DE UNA BUENA ANÉCDOTA 12
TIPOS DE REGISTROS ANECDÓTICOS 13
EL AUTODIAGNÓSTICO 14
OBJETIVOS Y UTILIDAD 14
PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN 16
RECOMENDACIONES PARA LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD 17
EL METODO DE CASOS 17
OBJETIVOS: 18
FORMAS O MODALIDADES: 18
CONCLUSIONES 20
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 21
INTRODUCCIÓN
Existen diferentestécnicas e instrumentos para recoger información acerca de lo que sucede en el aula con los alumnos y sus comportamientos, pudiendo así recopilar datos importantes sobre la situación personal y grupal de cada uno de los alumnos del aula. El objetivo de esta técnica e instrumentos , es el seguimiento de una serie de reglas mediante las que se consigue un fin, se relacionan con las estrategiaseducativas en el aspecto que les permiten a estas definir los lineamientos generales y/o específicos en la consecución del objeto educativo. Su finalidad es que los docentes están conscientes de que, en su labor diaria, tienen que emplear técnicas diferentes para mantener tanto la motivación como el interés de sus estudiantes.
La metodología de este trabajo es bibliográfica ya que se realizó a través deinvestigación y esta estructura da de las siguientes maneras: la observación, elementos de la observación sus objetivo, tipos y características, sugerencias para una buena observación, consideraciones para una buena observación, consideraciones que debe tener un profesor observador, ventajas y desventajas. También la entrevista tipos, uso técnicas y como registrar una entrevista. De igual formael registro anecdótico, sus requisitos y tipos. También el autodiagnóstico su objetivo y utilidad, tipo, procedimientos de aplicación, sus ventajas y desventajas, como también las recomendaciones para su validez y confiabilidad. Y como último punto el método de caso, objetivos, formas y modalidades.
Todas estas técnicas son importante a la hora de estar en el proceso de enseñanza – aprendizaje yaque son los instrumento claves en el buen funcionamiento de la clase
LA OBSERVACIÓN
La observación es el acto y la consecuencia de observar a algo o alguien para adquirir o detectar información. La observación, junto con la experimentación, forman parte del método científico ya que es a partir de estos que se logran verificar los fenómenos. Se puede hablar de tres formas de observación:Calvin (2005) Es una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc.), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. (p9) El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad
ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN
El Observador: Es el educador o formador como elemento activo, competente y conocedor de lapsicología del educando y siempre dispuesto a registrar cualquier hecho significativo de la conducta de éste, en el que puede reflejarse su vida familiar y entorno, a fin de comprenderlo y orientarlo mejor.
El sujeto observado: Es el educando en las diversas situaciones de su vida escolar y familiar, siendo éstas manifestaciones de su vida interior.
La situación observada: Son las ocasiones y...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Ciudad Bolívar – Estado Bolívar
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN
Facilitadora :
Msc : Silvia Sánchez
Participantes:
Cordero Libnys C.I. 24.542.711
Puerta Jaime C.I. 8.871.370
León Leiner C.I.20.556.248
Trina Mendoza C.I. 15.636.060
Ciudad Bolívar octubre 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 3
LA OBSERVACIÓN 4
ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN 4
OBJETIVOS DE LA OBSERVACIÓN 5
TIPOS DE OBSERVACIÓN 5
CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA OBSERVACIÓN. 6
CONSIDERACIONES QUE DEBE TENER EN CUENTA EL PROFESOR OBSERVADOR. 6
VENTAJAS Y LIMITACIONES: 7
ENTREVISTA 8
TIPOS DE ENTREVISTA: 9
USO DE LAS TÉCNICAS DE ENTREVISTA9
COMO REGISTRAR UNA ENTREVISTA 11
REGISTRO ANECDÓTICOS 12
REQUISITOS DE UNA BUENA ANÉCDOTA 12
TIPOS DE REGISTROS ANECDÓTICOS 13
EL AUTODIAGNÓSTICO 14
OBJETIVOS Y UTILIDAD 14
PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN 16
RECOMENDACIONES PARA LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD 17
EL METODO DE CASOS 17
OBJETIVOS: 18
FORMAS O MODALIDADES: 18
CONCLUSIONES 20
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 21
INTRODUCCIÓN
Existen diferentestécnicas e instrumentos para recoger información acerca de lo que sucede en el aula con los alumnos y sus comportamientos, pudiendo así recopilar datos importantes sobre la situación personal y grupal de cada uno de los alumnos del aula. El objetivo de esta técnica e instrumentos , es el seguimiento de una serie de reglas mediante las que se consigue un fin, se relacionan con las estrategiaseducativas en el aspecto que les permiten a estas definir los lineamientos generales y/o específicos en la consecución del objeto educativo. Su finalidad es que los docentes están conscientes de que, en su labor diaria, tienen que emplear técnicas diferentes para mantener tanto la motivación como el interés de sus estudiantes.
La metodología de este trabajo es bibliográfica ya que se realizó a través deinvestigación y esta estructura da de las siguientes maneras: la observación, elementos de la observación sus objetivo, tipos y características, sugerencias para una buena observación, consideraciones para una buena observación, consideraciones que debe tener un profesor observador, ventajas y desventajas. También la entrevista tipos, uso técnicas y como registrar una entrevista. De igual formael registro anecdótico, sus requisitos y tipos. También el autodiagnóstico su objetivo y utilidad, tipo, procedimientos de aplicación, sus ventajas y desventajas, como también las recomendaciones para su validez y confiabilidad. Y como último punto el método de caso, objetivos, formas y modalidades.
Todas estas técnicas son importante a la hora de estar en el proceso de enseñanza – aprendizaje yaque son los instrumento claves en el buen funcionamiento de la clase
LA OBSERVACIÓN
La observación es el acto y la consecuencia de observar a algo o alguien para adquirir o detectar información. La observación, junto con la experimentación, forman parte del método científico ya que es a partir de estos que se logran verificar los fenómenos. Se puede hablar de tres formas de observación:Calvin (2005) Es una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc.), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. (p9) El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad
ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN
El Observador: Es el educador o formador como elemento activo, competente y conocedor de lapsicología del educando y siempre dispuesto a registrar cualquier hecho significativo de la conducta de éste, en el que puede reflejarse su vida familiar y entorno, a fin de comprenderlo y orientarlo mejor.
El sujeto observado: Es el educando en las diversas situaciones de su vida escolar y familiar, siendo éstas manifestaciones de su vida interior.
La situación observada: Son las ocasiones y...
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