OBSERVACI N

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES DEL ALUMNO
ESCUELA: Instituto de Formación Católica “Alfredo R. Búfano”
NOMBRE ALUMNO OBSERVENTE: Celina Poblete
FECHA: 09-06-2015
ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Ciencias Sociales
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES: En la primera hora se tuvo Educación Física.
En la segunda hora se tomó una prueba escrita sobre el libro “Dos años de Vacaciones” de Julio Verne. Los alumnos habíanleído del capítulo 6 al capítulo 10.
DE INICIO: Responde a partir de lo leído
1) ¿Qué era lo que quería averiguar con la expedición?
2) ¿Qué pensaron apenas despertaron en esa “Cabaña hecha con rama”? ¿Cómo se sentían los chicos?
3) ¿Qué descubrieron luego del lago?
4) ¿Cuáles fueron las noticias al llegar a la “Bahía Sloughi”? ¿Qué decidieron hacer?
5) ¿Cuál iba hacer su hogar a partir deahora?
6) ¿Qué fue lo que le llamó la atención cuando ampliaban la caverna?
7) ¿Quién fue nombrado jefe?
DESARROLLO: Los niños comenzaron a responder las preguntas del libro leído, en la que se ocupó toda la segunda hora. En la siguiente hora se le empezó a dar Ciencias Sociales.
La maestra Agostina(que da ciencias sociales y lengua), coloco en el pizarrón el mapa de Mendoza, y comenzaron hacerrepaso(elementos del mapa, diferencia entre plano y mapa, ¿qué es la geografía y la historia?)
Actividades:
A. Trabajamos con un mapa de nuestra provincia
1) ¿Cuál es el título del mapa?
2) ¿Qué elementos del mapa ves en él?
3) Coloreamos con anaranjado nuestro departamento: San Rafael.
4) Según la rosa de los vientos ¿dónde está San Rafael?
B. Para pensar y completar.
En un plano podemosver__________________
Para ir desde el km0 a la Catedral utiliza un________________
San Rafael está ubicado el_______de nuestra provincia____________

Nuestra provincia está ubicada al centro-oeste de Argentina. En un mapa político, (como el que trabajamos) figuran los departamentos en los que está dividida. Son 18, cada una con su historia y territorio propio.

DE CIERRE: En la cuarta hora la señorita leescribió en el pizarrón para cerrar el tema del mapa y sus divisiones.
Para saber un poco más:
El mundo está dividido en diferentes territorios. Según su extensión recibe diferente nombre.
De mayor a menor extensión se ordena así:





Tarea para la casa: Teniendo en cuenta lo visto en clase ¿Dónde vivís vos?
Luego de haber terminado con ciencias sociales la maestra paso al área de Lengua.
1) Realizaronla prueba de lectura
2) Después leyeron la poesía: “Ofrenda a la Patria” del libro “Todos a Leer 4”





Tarea para la casa: Estudiar de memoria la poesía para el próximo marte 16-06-’15.
OBSERVACIONES: En el segundo día los niños se comportaron mejor. Pero se observó que los niños en el momento de la prueba del libro “Dos años de vacaciones”, los alumnos no se acordaban mucho ya que eran varioscapítulos y los mismos tenían muchas de página.





















GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES DEL ALUMNO
ESCUELA: Instituto de Formación Católica “Alfredo R. Búfano”
NOMBRE ALUMNO OBSERVENTE: Celina Poblete
FECHA: 10-06-2015
ESPACIO CURRICULAR: Matemática
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES: En la primera hora los alumnos tuvieron Plástica. En la segunda hora se comenzó con el área de Matemática.
DEINICIO: A los niños se le hicieron preguntas como: ¿Qué es un plano? ¿Se puede hacer un plano del aula? ¿Se pude hacer un plano de la Escuela? ¿Qué diferencia hay entre el plano y el mapa? ¿Qué se ve puede ver en el plano? y ¿En el mapa? Se le hicieron estas preguntas para saber los conocimientos previos de los niños.
DE DESARROLLO: La maestra Giuliana comenzó a escribirle en el pizarrón sobre el planohaciendo relación con Ciencias Sociales.
El Plano
Las cartas (mapas) y los planos son herramientas cartográficas utilizadas para representar superficie de mediana extensión (carta o mapa) y pequeña extensión (planos).
Las cartas topográficas se usan para representar elementos naturales y/o artificiales existentes en el espacio.
Los planos en cambio se utilizan para representar espacios urbanos...