La Ola

Trabajo Práctico

Pedagogía

Película La Ola

Curso: 1 Er. Año Profesorado de Lengua y Literatura.

Espacio Curricular: Pedagogía.

Régimen: Anual.

Año: 2011

Cuestionario:

1- Averiguar de diferentes fuentes el hecho real que se refleja en la película.
2- ¿Como se ve visualizada la relación Educación -Poder?
3- ¿De que manera observa el Inter juego Educación-Conocimiento?
4- ¿Qué maneras ha dejado en vos tu paso por la escuela secundaria?
5- ¿Qué reflexiones te merece la situación escolar que usa la película?
6- ¿Qué formas o dispositivos escolares aseguran una vida democrática dentro del aula, institución?

1- La Tercera Ola fue un experimento para demostrar que incluso en las sociedades libres y abiertas no son inmunes al atractivo de ideologíasautoritarias y dictatoriales, realizado por el Profesor de Historia Ron Jones, en el marco de su estudio sobre la Alemania Nazi con alumnos de secundaria. El hecho de que la democracia enfatiza el individualismo fue considerado como un defecto de la democracia y Jones hizo hincapié en ello a través de su lema: “Fuerza mediante la Disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la lección,fuerza a través del orgullo.”
El experimento se llevo a cabo en el Cubberley High School, un colegio de Palo Alto, California, durante la primera semana de abril de 1967.
Jones, al no poder explicar a sus alumnos porque los ciudadanos Alemanes (especialmente los No Judíos) permitieron que el partido Nazi exterminara a millones de Judíos y otros llamados “Indeseables”, decidió mostrárselo. Jonesescribe que comenzó con cosas simples, como la disciplina en el salón de clases, y que logro convertir a su clase de Historia en un grupo con un gran sentido de propósito.
Jones llamo al movimiento “La Tercer Ola”, debido a la noción popular de que la tercera de una serie de olas en el mar es siempre la más fuerte, al parecer, el experimento cobró vida propia, con alumnos de toda la escuelauniéndose a él.
Jones al ver que el experimento en el cuarto día de la semana se estaba yendo de control, decidió terminar con el movimiento, los alumnos se estaban involucrando demasiado y su disciplina y lealtad para el movimiento era notable.
Jones ordenó que asistieran al día siguiente a una reunión. Fue ahí que les anuncio que todo había sido parte de un experimento sobre el fascismo y quetodos voluntariamente se habían creado un sentido de superioridad, similar al de la población Nazi. Luego pasó a una película sobre el Nazismo y fue el Fin del experimento, un hecho que todos pactaron Olvidar y guardar como su Secreto.

2- Esta relación Educación – Poder, se ve visualizada en la relación Profesor – Alumno que refleja la película, la cual comienza mediante un Experimentoproyectado por el profesor Ron Jones en su clase de Autocracia, utilizando como lema: Fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo. Todo esto implica desde un punto de vista el ejercicio de Poder que él imponía sobre sus alumnos, haciendo hincapié en esto dicto una semana de clases educando como Líder. Empezó con cosas simples, comola disciplina en el salón lo que implicaba sentarse correctamente, levantar la mano para pedir la palabra, entre otras cosas… Sus alumnos hacían todo lo que él les pedía, motivados por la forma en que el profesor les daba la clase. Pero también se puede ver visualizada en el contexto institucional en el cual esta establecida la historia, entre los Directivos y el Profesor. En este caso ocurre unaescena donde la Directora del establecimiento hace un llamado al profesor para comunicarle que siga con su proyecto el cual ella avala, aunque otros profesores lo critiquen y no estén de acuerdo, ya que ven de otra manera la forma en que el dicta su clase…no creen que sea correcto. Se puede observar también la relación Alumno – Alumno, el poder que ellos manejan dentro de su grupo llamado La...