La Orientacion Educativa Historica

SISTESIS HISTORICA DE LA ORIENTACION EDUCATIVA

Los antecedentes históricos sobre la orientación constituyen una de las principales razones para
Quienes se interesaban por ella y ponen demanifiesto la significación parcializada, sesgada y limitada a una
Área de atención del sujeto que le atribuyeron al principio. De hecho, los primeros enfoques consideraban a
la orientación como un hechopuntual enfocado a la orientación profesional.
Jones (1964: 50-57) fue uno de los primeros en centrar la orientación como una ayuda y asesoría
Para la toma de decisiones. En su obra afirma que enla vida se dan muchas situaciones críticas en las
Cuales deben adoptarse decisiones importantes y de largo alcance. En tales circunstancias, es
Verdaderamente necesario que se nos proporcione, encierta medida, ayuda adecuada para decidir
Atinadamente.
En este orden de ideas, Jacobson & Reavis, citado por Vital (1976) considera a la orientación como
Un servicio dirigido a ayudar a los alumnospara que seleccionen inteligentemente, entre varias alternativas,
La que se corresponda con sus habilidades, potencialidades y limitaciones.
En la misma línea de quiénes sostienen la toma dedecisiones como el centro y objeto de
Orientación, Johnston (1977:18) expresa: “la orientación es la ayuda que se presta a las personas para que
Resuelvan sus problemas y tomen decisiones prudentes”.Desde similar perspectiva, Martínez Beltrán (1980:43) concibe la orientación como un proceso de
Asistencia al individuo para que se oriente en sus estudios y progrese en la elección de los mismos.
Asímismo, Álvarez (1995:36) señala que:
La orientación profesional es un proceso sistemático de ayuda, dirigida a todas las personas
En período formativo, de desempeño profesional y de tiempo libre, conla finalidad de desarrollar
En ellas aquellas conductas vocacionales que les preparen para la vida adulta, mediante una
Intervención continuada y técnica, basada en los principios de prevención,...