La Percepcion

Índice
Introducción……………………………………………3
Cuerpo del trabajo…………………………………….4
Entrevista……………………………………………….5
Conclusión………………………………………………8
Bibliografía………………………………………………9
Anexos…………………………………………………10

Introducción
El déficit de atención es uno de los problemas más habituales en las escuelas. Los niños que lo padecen ven limitado su aprendizaje y para los maestros suponen un elemento dedificultad añadido por los efectos que puede tener su comportamiento en el grupo. De aquí la importancia de conocer los puntos clave del trastorno y la forma de paliarlos, en la medida de lo posible, en el aula.
Es normal que dentro de las aulas se encuentren con niños con problemas de aprendizaje, memoria y concentración, por lo cual se debe estar preparado, mental mente y físicamente, mental porquehay que en tender que estos niños necesitan una atención especial. Y físicamente porque es mucho lo que hay que trabajar con estos niños.
Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quieto o prestar atención en clase. Los problemas de aprendizajes afectan a un 15% de los niños de edad escolar. Para esto, debemos beneficiarnos de posibles soluciones y saber cómo aplicarlas parapoder tener y sacar adelante alumnos de calidad y que disminuya la reprobación.
Se mostrara cuales son las posibles soluciones que se buscan para este problema en los niños.

Percepción
La percepción es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.

Atención
La atención es lacapacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos
Concentración
Es un proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento; consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo,objeto o actividad que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en su atención.
Memoria
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado.1 Surge como resultado delas conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
Lic. Wendy de los santos, Colegio Mi Esperanza.
(Calle Evaristo Decena, Carretera de Mendosa Santo Domingo este).
El trabajo con niños con problemas de este calibre es bastante fuerte, sobre todo si no se tiene la ayuda de los padres, que como bien sabemos no tiene eltiempo suficiente para dedicárselo al estudio en conjunto con los niños, ya que este sector sobre todo es uno de los sectores más pobres en donde hay mayor numero de madres solteras.
El punto principal que en mi opinión trabajo con los niños es el de decirle y hacerles entender que no tienen ningún problema y que no son ¨brutos¨ como la sociedad les llama. Luego de entender esto los niños tendránla capacidad y la predisposición para aprender, creo y estoy segura que motivándolos a estudiar, y ayudándolos podremos hacer que mejoren en cuanto a su aprendizaje.
Una de las técnicas que utilizo es la de la charla como anteriormente mencione.
Luego las tareas ponérselas con colores llamativos, que el niño le guste lo que ve y de vez en cuando con algunos dibujos.
Recompensándolo con suesfuerzo realizado, poniéndoles carita feliz, diciéndole que ha trabajado excelentemente entre otras.
El entorno de un niño está repleto de informaciones, novedades y estímulos. Tal vez, por eso, sea difícil para ellos mantener una atención y una concentración en los estudios y en sus tareas de un modo particular.
La atención general que requiere cualquier aspecto novedoso en su vida presenta, en...