La Personalidad

|PERSONALIDAD |
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|TEMA 7 |
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|12/12/2011|
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ÍNDICE





INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………… Pág. 2

1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD………..…………………………………………………… Pág. 2

1.1. Lapersonalidad del niño
1.2. El primer año de vida
1.3. El desarrollo de la confianza básica
1.4. La influencia de la familia en los años formativos

2. NATURALEZA BASICA DE LA TEORIA FREUDIANA DEL DESARROLLO…………… Pág. 3-4

2.1 El nacimiento: origen de la ansiedad
2.2 .La fase oral: desarrollo de la dependencia y confianzaen el mundo
2.3. La fase anal: independencia y control
2.4. La fase fálica: identidad sexual

3. EVIDENCIA EXPERIMENTAL…………………………………………………..………………………… Pág. 4

4. DESARROLLO PSICOSEXUAL ULTERIOR……………………………………………………… Pág. 4-5
4.1. La pubertad

5. NIVELES DE VIDA MENTAL…………………………………………………………………………… Pág. 5-6
5.1. Nivel consciente5.2. Nivel preconsciente
5.3 Nivel inconsciente
5.4. Funcionamiento de los tres niveles de la vida mental

6. MECANISMOS DE DEFENSA……………………………………….………………………………… Pág. 6-7

7. CONCEPCION FREUDIANA DE LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD……….Pág. 7-8
7.1. Interrelación id/ego/superego

8. CONCLUSION YCRÍTICA………………………………..………………………………………………… Pág. 9

9. RASGOS Y ESTRUCTURAS DE LAS PERSONALIDADES………………………………… Pág. 9-10
9.1Estudio factorial de la personalidad


10. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………… Pág. 10
INTRODUCCIÓN
Hay múltiples definiciones de personalidad como:
-Cattell: La personalidad es lo que nos permite predecir qué hará una persona en una situación determinada.
-Freud: La personalidad es la integración del ego laidentidad y el superego.
-Adler: La personalidad es la el estilo de vida individual y la forma de responder a los problemas y metas.
La personalidad y sus problemas debemos de conocerlos para conocer mejor la organización y el funcionamiento de l ser humano.
1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

La personalidad del niño
La personalidad de un individuo se crea durante los primeros años de la vidaaunque cambia durante la vida adulta mediante la experiencia.

El primer año de vida
Los bebés se diferencian por las características físicas y por conductas como la irritabilidad y la excitabilidad. Gesell: Considera también la ansiedad. Freud: durante el primer año y medio (fase psico-sexual) el bebé se preocupa por ingerir alimentos. Fries: Sostiene que el niño se comporta en función de loscomportamientos que le rodean.
El bebé comienza a sentir gracias a la boca, si no cuenta con el suficiente tiempo del pecho de la madre o de un biberón comienza a chuparse el dedo para suplir esa gratificación. Y en un futuro podría desarrollar pasividad.
En el momento que el niño comienza a morder muestra sentimientos positivos y negativos. Brody: afirmó que la relación madre hijo determina laconducta, el afecto tiene efectos positivos. Spitz: además mantiene que la alimentación de la madre también influye y podría llegar a producir la muerte del bebé.



Desarrollo de la confianza básica
Según Erickson y más tarde Bayley y Schafer desarrollaron una teoría sobre la confianza básica: La privación de oportunidades en la adquisición de...