La planeacion

Instituto Hidalguense de Educación

Departamento de Educación Normal

Escuela Normal Superior del Estado de Hidalgo S.C.

Licenciatura en Educación Secundaria

Especialidad: Química

E S Q U E M A D E T R A B A J O

Alumna: Yeimi Terrones García

Química VII

AUTORIZÓ

Profr. Juan Manuel Camacho Hernández

Asesor

|Vo.Bo. ||Vo.Bo. |
| | |Comisión de Titulación |
| | | |
|______________________ ||_________________________ |
|Profr. Irán Ortega Verde | |Nombre y Firma |

• E S Q U E M A D E T R A B A J O

Con base en los criterios establecidos en las Orientaciones para la Elaboración del Documento Recepcional, los estudiantes normalistas debemos realizar un esquema detrabajo que con sentido práctico nos oriente en el proceso de la elaboración del Documento Recepcional.

Dicho esquema de trabajo no es otra cosa más que un guión organizacional, un instrumento que nos permite prever las actividades que se han de realizar durante el tiempo que disponemos para reunir información, sistematizarla y organizarla, para posteriormente se redacte el contenido en elDocumento Recepcional

1. L Í N E A T E M Á T I C A II: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA

Considerando el Plan y Programas de Estudios 1999, para la Licenciatura en Educación Secundaria los alumnos que cursamos el séptimo y octavo semestre, llevaremos a cabo las prácticas educativas con alumnos de secundaria en condiciones reales de trabajo docente, con el propósito de orientar la elaboraciónde un ensayo de tipo analítico, crítico, reflexivo y explicativo denominado “Documento Recepcional” cuyo tema de estudio se ubicará en cualquiera de las tres líneas temáticas que marca las Orientaciones para la Elaboración del Documento Recepcional.

De acuerdo a estos lineamientos mi tema de estudio La planeación Didáctica como elemento esencial en la práctica docente, se encuentra en lalínea temática II denominada Análisis de Experiencias de Enseñanza.

Mi tema de estudio lo ubico en dicha línea temática porque a lo largo de mí práctica docente en la escuela secundaria analizaré y reflexionaré de manera crítica los procesos de aprendizaje de los alumnos en relación con la planeación docente, interactuando de manera directa con diversas actividades y estrategias didácticas bajoel enfoque actual de la enseñanza de las ciencias, considerando el Plan 2006.

Para establecer mí tema de estudio adquirí conocimientos y desarrollé habilidades, actitudes y valores que me permitieron considerar la importancia que tiene la planeación al, imaginar, analizar, diseñar y aplicar actividades didácticas de la asignatura de Ciencias III con énfasis en Química de los seis primerossemestres de mi formación docente en la Escuela Normal Superior.

Elegí trabajar este tema de estudio, porque la asignatura de Ciencias III es de poco interés para los alumnos. Por esta razón considero que es esencial que el docente de importancia al papel fundamental de la planeación diversas actividades y estrategias didácticas de aprendizaje en el aula, así mismo al final de mi formacióndocente en la Escuela Normal y en la culminación de mi tema de estudio he de conocer debilidades que aun muestro, fortalezas que he adquirido y futuros retos que he de enfrentar en la práctica educativa.

2. P R O P Ó S I T O S D E E S T U D I O

El tema de estudio que se aborda a lo largo del séptimo y octavo semestre tiene la pretensión primeramente de despertar el interés de los...