La planificación estratégica como herramienta para la gerencia del personal directivo de las instituciones educativas

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CAPITULO I

Planteamiento del Problema

En el sector educativo, tradicionalmente, no se ha evidenciado la implantación de conceptos, ni de actividades, ni estrategias, sino que estamos hablando de pequeñas acciones puntuales caracterizadas por no disponer de un orden ni previsión de las mismas. Hasta hoy, como máximo, se ha desarrollado un folleto o un anuncio en prensa, esto era en lamayoría de los centros escolares.
Los procesos de compra o la profesionalización de las decisiones, son factores que hacen necesaria la puesta en marcha real de actividades de planificación, tales como:
• Planes estratégicos del centro educativo: las decisiones deben tomarse oportunamente para decidir la evolución y posicionamiento a largo plazo.
• Campañas de captación de alumnos.
• Estudios demercado:
o Análisis y seguimiento del entorno y de la competencia.
o Análisis de la satisfacción y las expectativas.
o Estudios de clima laboral.
• Campañas de imagen del centro que unifique todas las actividades.
Por un lado, los últimos datos disponibles muestran que, actualmente, la mayoría de los centros carecen de profesionales especializados en estos campos y de presupuesto para contratar,de momento, personas que cumplan con este perfil. En los centros públicos, ni se plantea, en los concertados se empieza a cuestionar y en los privados llevan años desarrollando estos puestos de trabajo y el resultado es evidente (crecen un 1% al año, han pasado de representar un 3% a ser ya el 6,5% de los centros).
Teniendo en cuenta que en la actualidad el conocimiento es el capital máspreciado, el campo de la educación ofrece una amplia gama de oportunidades de crecimiento y de desarrollo de las empresas vinculadas al sector. Se trata de un sector donde predomina la integración vertical como estrategia clave para mejorar el posicionamiento y la eficiencia del centro educativo en relación al resto de centros potencialmente competidores.
Los cambios a los que el sector educativo seenfrenta últimamente requieren de una buena planificación estratégica que les permita delimitar sus prioridades y sus objetivos a corto y medio plazo. Entre estos cambios cabe señalar la creación continuada de nuevas organizaciones educativas, generando alto grado de competencia intersectorial. Este hecho, unido a otros no menos determinantes, como los cambios en la demanda o la introducción de lastecnologías en el ámbito educativo, ha llevado a los miembros del sector de la educación a introducir técnicas analíticas importadas del mundo de la gestión empresarial para aumentar la competitividad de sus instituciones, tales como la planificación estratégica.
“La planeación es seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las actividades necesarias para realizarlos objetivos organizacionales. Está compuesta de numerosas decisiones orientadas al futuro”. Terry & Franklin, Principios de Administración, Nueva Edición, 1986. Ciertos objetivos se alcanzan con relativamente poca planeación, pero en esta edad moderna en la que algunas tareas se han vuelto bastante complejas, en donde se haya involucrada mas tecnología y más personas desean estar informadas yparticipar en lo que se va a hacer, y con la siempre creciente diversidad de productos y servicios, la planeación se ha convertido en una necesidad.

Objetivo General
Describir la planificación estratégica como herramienta para la gerencia del personal directivo de las instituciones educativas.

Objetivos Específicos

• Definir la gerencia eficaz, la planificación y la planeaciónestratégica para comprender porque esta es importante como herramienta para el personal directivo y administrativo de las instituciones educativas.
• Elaborar un formato de planeación estratégica que pueda ayudar a las instituciones educativas a tomar decisiones orientadas al futuro.

CAPITULO II

Marco Teórico

Antecedentes
• La planificación como un proceso que ayuda a la Conducción Social y...
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