La Practica Educativa

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IDEAS CLAVES
*Necesitamos criterios que nos permitan realizar una evaluación razonable y fundamentada
*En la educación no existe marcos teóricos tanfieles y contrastados empíricamente como en muchas de las otras profesionales
*Necesitamos medios teóricos que contribuyan en el análisis de al práctica sea verdaderamente reflexivo. Unos referentesteóricos conceptuales extraídos del estudio empírico y de la determinación ideológica que permitan fundamentar nuestra práctica
*Dimensiones: las secuencias de las actividades de enseñanza aprendizaje:maneras de encadenar y articular las diferentes actividades, el papel del profesado y del alumno: relaciones que se producen en el aula, forma de estructurar los diferentes alumnos: organizaciónsocial, la utilización del espacio y de los tiempos, como se concretan las diferentes formas de enseñar en el uso del espacio, la manera de organizar los contenidos según un lógica que proviene de la mismaestructura formal , las características y el uso de los materiales curriculares y otros , y el sentido y el papel de la evaluación en el sentido más restingado del control de los resultados deaprendizaje conseguidos, como de una concepción global del proceso de enseñanza –aprendizaje.


























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Explicación de diagrama:
Durante estalectura el autor nos ofrece instrumentos que nos ayuda reflexionar acerca de los incidentes que suceden n el aula y para conocer mejor nuestro quehacer en el aula, y para mejora esta práctica necesitamosmarcos teóricos que nos brindaran criterios para la evaluación y para fundamentar nuestra practica, y esto es mas fácil observarlo a través de las secuencias o las unidades didácticas, haciendo unareflexión de las siguientes dimensiones que Zavala menciona:
*las secuencias de actividades de enseñanza aprendizaje, como se articulan las actividades
*El papel del profesor alumno: las relaciones...