LA PRENSA COMO RECURSO DIDACTICO EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
LA PRENSA COMO RECURSO DIDACTICO EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA
J. DE JESUS NIETO LOPEZ
REVISTA ENTRE MAESTROS, PAGS 14-17
El articulo propone a la prensa comoun recurso didáctico para la enseñanza de la historia, ya que es el medio ideal para abrir la escuela a la vida porque estimula la curiosidad de los estudiantes,los pone en relación con la realidad social en la que se hallan inmersos y despierta interés por los hechos históricos del pasado y los pone con la realidadpresente.
Frente a una escuela cerrada a la vida, de estructura piramidal y basada en el dogmatismo del libro de texto y en el verbalismo del profesor, en elformalismo y en la memorización, la competencia, el autoritarismo y la disciplina impuesta, el autor se pronuncia por una escuela integral, activa y abierta a la vida".Así, si la escuela debe abrirse a la vida y la prensa es un reflejo de esa vida, "la escuela ha de estar abierta a la prensa escrita, o, lo que es lo mismo, laprensa ha de entrar en las aulas, derribando los muros o, cuando menos, haciéndolos transparentes". Con la inclusión de la prensa en la escuela se innovan lasmetodologías didácticas, se da a la enseñanza una nueva dimensión con un enfoque dinámico y un sentido critico.
Algunas de las formas en que se puede usar la prensaen las escuela son las siguientes: el periódico escolar, el periódico diario, suplemento "prensa didáctica, que los alumnos compartan la noticia como núcleo dondepuedan manifestar, discutir y criticar sus propias opiniones. Así como construir una forma permanente de aprendizaje sobre lo que acontece diariamente.
J. DE JESUS NIETO LOPEZ
REVISTA ENTRE MAESTROS, PAGS 14-17
El articulo propone a la prensa comoun recurso didáctico para la enseñanza de la historia, ya que es el medio ideal para abrir la escuela a la vida porque estimula la curiosidad de los estudiantes,los pone en relación con la realidad social en la que se hallan inmersos y despierta interés por los hechos históricos del pasado y los pone con la realidadpresente.
Frente a una escuela cerrada a la vida, de estructura piramidal y basada en el dogmatismo del libro de texto y en el verbalismo del profesor, en elformalismo y en la memorización, la competencia, el autoritarismo y la disciplina impuesta, el autor se pronuncia por una escuela integral, activa y abierta a la vida".Así, si la escuela debe abrirse a la vida y la prensa es un reflejo de esa vida, "la escuela ha de estar abierta a la prensa escrita, o, lo que es lo mismo, laprensa ha de entrar en las aulas, derribando los muros o, cuando menos, haciéndolos transparentes". Con la inclusión de la prensa en la escuela se innovan lasmetodologías didácticas, se da a la enseñanza una nueva dimensión con un enfoque dinámico y un sentido critico.
Algunas de las formas en que se puede usar la prensaen las escuela son las siguientes: el periódico escolar, el periódico diario, suplemento "prensa didáctica, que los alumnos compartan la noticia como núcleo dondepuedan manifestar, discutir y criticar sus propias opiniones. Así como construir una forma permanente de aprendizaje sobre lo que acontece diariamente.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.