La Profesion Del Docente

La profesion del docente
1.INTRODUCCIÓN

En la actualidad la profesión docente es unas de las profesiones más importantes desde el punto de vista de la formación de las nuevas generaciones, no sólo a nivel académico, sino también cívico y moral, pues ésta se ha visto erosionada consecuencia de la compleja sociedad tecnocrática y presentista en la que vivimos. Por ello la función del docentey el sistema son reciclados constantemente.
Al margen de la opinión de cada uno sobre el actual sistema educativo, centrémonos en el profesor. ¿Cómo ha de ser el profesor?, ¿qué cualidades ha de tener un docente?
Creemos que una cualidad fundamental del docente es saber motivar, ante la pasividad que muestran nuestros jóvenes actuales, que se nutren constantemente de una realidad mediática através sobre todo de la televisión.
El docente de hoy ha de tratar con adolescentes perdidos la mayoría de ellos, sin ganas de nada, y ha de saber cómo motivarlos, en nuestro caso por ejemplo, para la práctica deportiva.











2. LOS PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE LA ESNEÑANZA DE LA E.F.
- El contenido de la enseñanza
El profesor se encuentra con el problema siguiente: ¿Qué enseñar?Se plantea si es preferible la adquisición de conocimientos (y dentro de este punto, la enseñanza de juegos, deportes, habilidades…), la formación en valores, una mezcla de ambas…
- La importancia de la asignatura
La mayoría de los educadores físicos parecen compartir un problema común causado por la depreciación de su materia. El educador físico debutante puede ser apreciado como persona ypuede, incluso, ser considerado como un buen profesor, aunque la educación física no sea juzgada importante por la mayoría de los otros profesores, administradores, padres y alumnos. De este modo, las calificaciones no son tenidas en cuenta tanto como las del resto de materias, lo que incide directamente en el rendimiento de los alumnos, disminuido por un nivel de esfuerzo no adecuado.
De estamanera, el profesor tiene que luchar para imbuir los conocimientos a sus alumnos, sabiendo que éstos, valoran la asignatura de forma diferente al resto.
- El estilo de enseñanza
Dadas las características peculiares que presenta la educación física con respecto al resto de materias, el profesor se encuentra ante el dilema de escoger un estilo de enseñanza y aprendizaje.
Las niñas no aprenden igualque los niños, los alumnos necesitan tiempos muy diferentes para realizar con maestría y soltura ciertas actividades o habilidades. Además el estilo de enseñanza puede ser muy variado: más oral, más práctico, más teórico, más visual…
El profesor debe tener en cuenta todas estas diferencias y dar la clase de forma que el alumno no se aburra y disfrute, aprendiendo que la educación física nosólo es rendimiento, sino salud, y que está al alcance de todo el mundo, independientemente de su nivel de habilidad.

- La relación con los alumnos
El trato con el alumno en la clase de educación física es mucho más cercano que en el resto de materias. De esta forma el profesor se convierte en un amigo, motivo por el cual pueden aparecer problemas si no se sabe marcar bien la línea divisoriaentre la amistad y la falta de respeto. Esta tarea es bastante compleja para el docente, pero si se lleva a cabo correctamente, suele repercutir de forma positiva en las clases e incluso en el rendimiento de los alumnos, que se sentirán más motivados. Por otro lado, la pérdida de autoridad por parte del profesor degenerará en clases inaguantables no sólo para él sino para los alumnos, además de lafalta de formación para éstos.
- La organización de la clase y la disciplina
En otras materias, la organización es la tradicional: alumnos sentados escuchando al profesor y con poca posibilidad de variación. En educación física no existe una forma de organización óptima para la consecución de los mejores resultados. La materia implica la utilización de espacios diferentes, la variedad en las...