la profesión docente

Páginas: 3 (706 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2013
LA PROFESION DOCENTE

Hoy en día el trabajo del docente ha sido cuestionado por la sociedad. Y es por eso que la misma sociedad a querido cambiar el trabajo de los profesores. Pero para eso esnecesario mirar hacia atrás de los tiempos para saber lo que a funcionado y ver la sociedad de hoy para saber si lo podemos aplicar, como ya sabemos lo que sucede en la sociedad repercute siempre en laescuela.
Para mi el cambio que se requiere para que la educación mejore es en nosotros mismos, es en cambiar nuestra manera de pensar y en considerar todos los aspectos que afectan a la escuela.
Serdocente es una de las carreras mas humanas, es brindarles a las personas lo básico para toda su vida, ya sea en cuestiones de conocimientos así como también en valores.
Muchas personas piensan quela docencia es muy fácil de realizar, pero se lleva a un largo proceso para ser capaz de en aplicarla. En la actualidad el campo de la docencia se a vuelto mas complicado y por esta razón es importanteque el docente tenga vocación porque así sabrá disfrutar su trabajo y realizarlo de una manera adecuada.
Unos de los aspectos que requiere la escuela son: que debe haber una buena comunicación paraque fluyan las ideas, requiere involucrar a todos, no hay que dejar que el educar se haga rutina, se debe democratizar la escuela.
Cada escuela de acuerdo con su contexto, sus aspectos específicos ylibertad de juicio de cada uno de los integrantes, debe encontrar la mejor versión que responda para conformarse como colectivo.
El maestro se debe de adaptar a la modalidad. Tienen que dominarnuevas competencias porque la sociedad se va actualizando y la escuela debe adaptarse a ella.
Por la manera tan fuerte en que es juzgada la educación hoy en dia, los maestros muchas veces secuestionan a si mismos el trabajo tan duro que realizan y de lo poco reconocido que es, es por eso que en estos momento es tan importante que los maestros tengan una verdadera vocación.
Es necesario...
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