La Psicología: Objeto de Estudio y Problemática Contemporánea

Capítulo 2
La Psicología: Objeto de Estudio y Problemática Contemporánea

La Psicología: Objeto de Estudio y Problemática Contemporánea

134

La Psicología: Objeto de Estudio y Problemática Contemporánea

2.1 El Problema del Objeto de estudio de la Psicología
Julián Marino
Nominalismo y Prácticas en el Objeto de Estudio
Vamos a repasar algunos principios sobre qué es un Objeto deEstudio en general:
En primer lugar, objeto de estudio es definido como la porción de realidad sobre la
cuál una disciplina o ciencia se arroga el derecho de producción de conocimientos
sistemáticos y válidos.
En segundo lugar, consideramos a esta “porción de realidad” como una
construcción y no como algo dado, en sí, o naturalizado. Llamamos “concepción
positivista” del objeto de estudio a lacreencia en que la “porción de realidad” es algo
perteneciente a una realidad última, natural e independiente de los sujetos que la
estudian. Oponemos la concepción positivista a la creencia en la “conceptualización del
objeto de estudio”. Si tuviésemos que decir de que manera se conceptualiza un objeto de
estudio en primer lugar tendríamos que resaltar que al emplear el término“conceptualiza”
estamos remitiendo a que el objeto de estudio está dentro de las construcciones de
sentido humano ya que las mismas personas, interesadas en cada disciplina, lo delimitan
a través de diferentes supuestos.
Tercero: esta construcción es social: significa que la Psicología es un campo
donde hay agentes que luchan por intereses diseminados en un campo (Bourdieu, 1990).
Los agentes participantesdel campo de la psicología realizan la construcción del objeto
de estudio desde sus posicionamientos. Cada posicionamiento permite la agrupación de
diferentes agentes con intereses comunes. La naturaleza de estos intereses está
conformada por propiedades específicas de los campos académicos: el campo de la
psicología, a su vez, posee propiedades que le son específicas. Esta es una visiónsociológica y nos permite reconocer que el objeto de estudio es una construcción de una
“porción de realidad” que se presenta discursivamente.
Se sigue que si es una construcción, (nos alejamos de la concepción positivista de
objeto de estudio) entonces es algo afectado por el devenir histórico: en el devenir de la
historia del campo de la Psicología se forman los conceptos, y los conceptos sonmediaciones entre las personas y las prácticas (praxis) que nuclean la actividad
concertada humana en pos de fines comunes.
La mediación conceptual es una mediación materializada en el lenguaje. Sabemos
que el lenguaje es permeable a la historia, a las formaciones culturales.
Entonces, los derechos que una disciplina se arroga sobre la construcción de una
porción de realidad para laproducción de conocimientos están influidos por la historia y
responden a las prácticas humanas en el seno de diferentes formaciones culturales.
Concluimos que el objeto de estudio de una ciencia es una formación histórica: es
la respuesta de una época a necesidades cuya satisfacción se ha delegado en el
conocimiento científico.

135

La Psicología: Objeto de Estudio y Problemática ContemporáneaVamos a realizar ahora un abordaje del Objeto de Estudio de la Psicología: El
primer movimiento que realiza una persona que investiga su “naturaleza” es rastrear el
origen de su voz, ya que el “espíritu cognoscente” lanzado hacia la búsqueda de la
comprensión del objeto de estudio de la Psicología, en primera instancia intenta encontrar
su ser en el sentido de la palabra que da el nombre.Considera que conocer de donde
proviene la palabra Psicología permite recorrer los senderos de su uso, de su origen, y
con ello, encontrar su significado particular.
“Psicología” es “estudio del alma” (Psyché y Logos): el sendero de su origen nos
lleva a las distintas definiciones de alma, a Aristóteles y Platón (Ferrater Mora, 1992), su
relación con el cuerpo, las provincias que la...