la psicológía genética

LECTURA: EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA
Autor: J. de Ajuriaguerra
*La génesis y el desarrollo del niño.
Según las mas representativas escuelas de psicología genética J.Piaget, H Wallon, y psicoanalistas continuadoras de la escuela de S. Freud. La evolución se puede evaluar por diversos procedimientos y calcularse mediante unas escalas de desarrollo. Las escalas masreconocidas son las de Charlotte, Buhler y A Gessell sobre la base de meses y años de edad.
Las escalas de desarrollo no deben confundirse con los estadios de desarrollo, los cuales han sidoestablecidos para intentar definir niveles funcionales. Las escalas son descriptivas; los estadios son operacionales. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional. Laidea de estadio ha sido estudiada diversamente por los distintos autores, J. Piaget estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversasasimilaciones del niño. H. Wallon valora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización. La sucesión y el encadenamiento de los diversos estadios instintivos.
J. piagetprecisa al máximo los términos al definir un estadio.
• Para Considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante.
• Todo estadioha de ser integrador
• Un estadio comprende al mismo tiempo un nivel de preparación y un nivel de terminación
• Cuando se dan juntos una serie de estadios hay que distinguir el proceso deformación de génesis y las formas de equilibrio final
R. Zazzo introduce una diferencia entre la idea de crisis y la de estadio: en algún sentido la crisis ha de introducir un nuevo estadio definidocualitativamente y, por consiguiente, y una reorganización.
M. Tramer describe etapas y fases inestables y fases estables
Tran Thong dice que en los sistemas basados en los estadios del desarrollo...