“La Psicomotricidad Vivenciada Como Propuesta Educativa En El Contexto De La Reforma Educativa Chilena.”
Páginas: 4 (756 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2011
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
OPTATIVO “Motricidad para preescolares”
• Autor / es: : Marcelo Valdés Arriagada• Fuente de información: : Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 37, 2000 (Ejemplar dedicado a: Psicomotricidad y educación / coord. por José EmilioPalomero Pescador, María Rosario Fernández Domínguez, Alfonso Lázaro Lázaro) , págs. 47-62 http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=118058
• Fecha: 10/04/11 Hora: 19:50
•Titulo: “La psicomotricidad vivenciada como propuesta educativa en el contexto de la reforma educativa chilena.”
• Resumen:
Uno de los aspectos centrales de la reforma educativa chilena, esque orienta a los profesores hacia dinámicas de trabajo más abiertas, que permiten potenciar el aprendizaje de habilidades sociales y personales y una formación más significativa e integral de losalumnos y alumnas. Desde esta perspectiva, la Psicomotricidad Vivenciada puede ser una excelente herramienta para los educadores, ya que propicia la interacción del educando con el medio, asocia elmovimiento a lo lúdico y permite reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos en la escuela, haciendo que los procesos formativos sean más dinámicos, creativos y significativos para el alumno. El ensayoque se presenta a continuación pretende ofrecer una síntesis de los fundamentos, metodologías y estrategias de la Psicomotricidad Vivenciada como propuesta educativa acorde con los principios de laactual reforma educacional chilena. Las orientaciones metodológicas que en él se recogen surgen de la experiencia aplicada en algunas escuelas básicas de la VII región (Chile), a través de un proyectode investigación ejecutado --en 1998 y 1999-- por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule y que, dirigido por el autor de este artículo, fue financiado por el...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
OPTATIVO “Motricidad para preescolares”
• Autor / es: : Marcelo Valdés Arriagada• Fuente de información: : Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 37, 2000 (Ejemplar dedicado a: Psicomotricidad y educación / coord. por José EmilioPalomero Pescador, María Rosario Fernández Domínguez, Alfonso Lázaro Lázaro) , págs. 47-62 http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=118058
• Fecha: 10/04/11 Hora: 19:50
•Titulo: “La psicomotricidad vivenciada como propuesta educativa en el contexto de la reforma educativa chilena.”
• Resumen:
Uno de los aspectos centrales de la reforma educativa chilena, esque orienta a los profesores hacia dinámicas de trabajo más abiertas, que permiten potenciar el aprendizaje de habilidades sociales y personales y una formación más significativa e integral de losalumnos y alumnas. Desde esta perspectiva, la Psicomotricidad Vivenciada puede ser una excelente herramienta para los educadores, ya que propicia la interacción del educando con el medio, asocia elmovimiento a lo lúdico y permite reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos en la escuela, haciendo que los procesos formativos sean más dinámicos, creativos y significativos para el alumno. El ensayoque se presenta a continuación pretende ofrecer una síntesis de los fundamentos, metodologías y estrategias de la Psicomotricidad Vivenciada como propuesta educativa acorde con los principios de laactual reforma educacional chilena. Las orientaciones metodológicas que en él se recogen surgen de la experiencia aplicada en algunas escuelas básicas de la VII región (Chile), a través de un proyectode investigación ejecutado --en 1998 y 1999-- por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule y que, dirigido por el autor de este artículo, fue financiado por el...
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