La Psicomotricidad

1) Características evolutivas de los niños tanto a nivel motriz, nivel cognitivo como nivel gráfico.

La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad paraexpresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.

 Características evolutivas a nivel motriz:

-Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos.
-Tiene un mayor equilibrio.
-Salta sin problemas y brinca.
-Se para en un pie, salta y puede mantenerse varios segundos en punta de pie.
-Puede realizar pruebas físicas o danzas.
-Maneja el cepillo de dientes y el peine.
-Se higieniza y va albaño solo.
-Maneja el lápiz con seguridad y precisión.
-Maneja la articulación de la muñeca.
-Lleva mejor el compás de la música.
-Distingue entre la izquierda y derecha de sí mismo.
-Puede saltar de una mesa al suelo.

 Características evolutivas a nivel cognitivo:

El nivel cognitivo se desarrolla a través de la inteligencia preoperatoria que consta de:
-Egocentrismo: es ladificultad de diferenciar el mundo exterior del propio interior. Los niños se centran en su propio yo, y no pueden ver las cosas desde el punto de vista de los demás.
-Centración: es la tendencia que tienen los niños a seleccionar y atender a un solo aspecto de la realidad.
-Sincretismo: los niños tienden a percibir la realidad mediante visiones globales y a encontrar parecidos o relaciones entre objetoy sucesos sin hacer ningún análisis previo.
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-Yuxtaposición: mediante la yuxtaposición los niños son incapaces de relacionar u ordenar de una manera lógica los elementos que forman un todo. Solo utilizan la conjunción copulativa “y”, porque no pueden hacer conexiones causales o temporales ni relaciones lógicas.
-Irreversibilidad: es la incapacidad de ejecutar una acción en los dos sentidos(al derecho y al revés) del recorrido, porque no se puede comprender que se trata de la misma acción pero al revés.

 Características de la motricidad gráfica:

Se encuentra en la etapa preesquemática, ya que se caracteriza por la representación intencional.
Los niños son conscientes de lo que representan, ya que sus dibujos están directamente relacionados con sus propias vivencias.
Engeneral, la primera figura conseguida es la humana.
Pueden hacer actividades de preescritura a través de grecas, cenefas, trazos en distintos sentidos y direcciones, etc.
Todas las actividades de manipulación de objetos desarrollan las capacidades perceptivas (de observación), y las de representación (juegos y dramatizaciones) favorecen la motricidad gráfica.


2) Contenidos que se van atrabajar.

Los contenidos que vamos a trabajar serán casi todos; sobre todo el esquema corporal, ya que todos los contenidos forman parte de él.

 Esquema corporal:

Cada autor lo define de diferente forma:
-Wallon: es el resultado y al mismo tiempo requisito de una ajustada relación entre el individuo y su medio.
-Vayer: organización de las sensaciones relativas a su propio cuerpo en relacióncon los datos del mundo exterior.
-Le Boulch: es la intuición global o conocimiento inmediato que nosotros tenemos de nuestro cuerpo, ya sea en reposo o en movimiento, en relación a sus diferentes partes y, sobre todo, en relación con el espacio y objetos que nos rodean.

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-Serra: es la toma de conciencia del cuerpo, de sus posibilidades y sus limitaciones.
-Lièvre y Staes: es elconocimiento y conciencia que un individuo tiene de sí mismo en tanto que ser corporal.
En general, podemos entender el esquema corporal como la organización de todas las sensaciones relativas al propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior. Consiste en una representación mental del propio cuerpo, de sus segmentos, de sus límites y posibilidades de acción.

 Control tónico-postural:...