La puesta en práctica de la rieb en un contexto rural
Páginas: 5 (1249 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
SUBSEDE MADERA.
[pic]
ANTEPROYECTO
SUSTENTANTE:
IDALY SANDOVAL ORTIZ.
CD. MADERA, CHIHUAHUA, JUNIO DEL 2010.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La educación es un proceso dinámico que evoluciona a la par de las transformaciones sociales, económicas, tecnológicas; esto hace necesario generar acciones depolítica educativa orientadas a elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Para lograr este objetivo y caminar a la par de las exigencias actuales surge una reforma integral dela educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de nuestro país.
Siendo así, el propósito educativo central en el marco de la reforma integral es precisamente el desarrollo de competencias, entendiendo a éstas como lamovilización se saberes que implica “el saber, el hacer y el ser”, saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer.
Este propósito hace surgir la imperiosa necesidad de una nueva propuesta curricular que permita la construcción de una sociedad más libre y democrática pero, sobre todo, mas justa por mediode acciones tendientes a subsanar las posibles deficiencias que el sistema educativo ha venido enfrentando durante varios años. Por tal motivo se pretende ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país, intensificar el combate al rezago educativo, elevar la calidadde la educación y el logro escolar con principios de equidad, articular curricularmente la educación básica, la innovación en la gestión escolar e incluir el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos educativos.
Sin duda alguna una de las aportaciones más importantes de este nuevo programa laconstituye el trabajo por proyectos que permite hacer tangente lo antes mencionado y no dejarlo sólo en el discurso, es evidente que esto implica un gran trabajo por parte de los docentes que en ocasiones oponen resistencia al cambio, sin embargo la educación es un proceso que por ningún motivopuede permanecer estático esto nos lleva a generar un gran compromiso con nosotros mismos, nuestros alumnos y nuestro país pues la única forma que un país progrese es precisamente por medio de la educación.
El cambio de paradigmas parece tarea sencilla sobre todo cuando no se toman en cuenta factores quea simple vista parecen irrelevantes como lo es el contexto, por lo tanto sería importante cuestionarnos ¿Qué pasa cuando la reforma se aplica en un contexto desfavorable como lo son las comunidades rurales?.
JUSTIFICACIÓN.
La sociedad actual perteneciente a un país en vías de desarrollo hace permeables necesidades básicas deaprendizaje que permitan formar individuos capaces de enfrentar las demandas de un mundo que cada día se vuelve mucho más competitivo. Por ello resulta necesaria una nueva gestión educativa que permita la adopción de modelos educativos tendientes a la modernización, a elevar la calidad de la educación y procurar un mayor...
SUBSEDE MADERA.
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ANTEPROYECTO
SUSTENTANTE:
IDALY SANDOVAL ORTIZ.
CD. MADERA, CHIHUAHUA, JUNIO DEL 2010.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La educación es un proceso dinámico que evoluciona a la par de las transformaciones sociales, económicas, tecnológicas; esto hace necesario generar acciones depolítica educativa orientadas a elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Para lograr este objetivo y caminar a la par de las exigencias actuales surge una reforma integral dela educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de nuestro país.
Siendo así, el propósito educativo central en el marco de la reforma integral es precisamente el desarrollo de competencias, entendiendo a éstas como lamovilización se saberes que implica “el saber, el hacer y el ser”, saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer.
Este propósito hace surgir la imperiosa necesidad de una nueva propuesta curricular que permita la construcción de una sociedad más libre y democrática pero, sobre todo, mas justa por mediode acciones tendientes a subsanar las posibles deficiencias que el sistema educativo ha venido enfrentando durante varios años. Por tal motivo se pretende ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país, intensificar el combate al rezago educativo, elevar la calidadde la educación y el logro escolar con principios de equidad, articular curricularmente la educación básica, la innovación en la gestión escolar e incluir el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos educativos.
Sin duda alguna una de las aportaciones más importantes de este nuevo programa laconstituye el trabajo por proyectos que permite hacer tangente lo antes mencionado y no dejarlo sólo en el discurso, es evidente que esto implica un gran trabajo por parte de los docentes que en ocasiones oponen resistencia al cambio, sin embargo la educación es un proceso que por ningún motivopuede permanecer estático esto nos lleva a generar un gran compromiso con nosotros mismos, nuestros alumnos y nuestro país pues la única forma que un país progrese es precisamente por medio de la educación.
El cambio de paradigmas parece tarea sencilla sobre todo cuando no se toman en cuenta factores quea simple vista parecen irrelevantes como lo es el contexto, por lo tanto sería importante cuestionarnos ¿Qué pasa cuando la reforma se aplica en un contexto desfavorable como lo son las comunidades rurales?.
JUSTIFICACIÓN.
La sociedad actual perteneciente a un país en vías de desarrollo hace permeables necesidades básicas deaprendizaje que permitan formar individuos capaces de enfrentar las demandas de un mundo que cada día se vuelve mucho más competitivo. Por ello resulta necesaria una nueva gestión educativa que permita la adopción de modelos educativos tendientes a la modernización, a elevar la calidad de la educación y procurar un mayor...
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