La quinta disciplina

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Universidad del Valle de México Campus Querétaro
Maestría en Administración
Administración de Tecnología Empresarial

La Quinta Disciplina – Peter Senge
En esta obra, Peter Senge trata de reivindicar la idea de pensamiento global por sobre el pensamiento o análisis fraccionado, hace alusión a lo que todos sin lugar a dudas hemos experimentado a lo largo de nuestra educación, en la mástierna infancia se nos inculco la idea de que si algo era complejo, bastaba con descomponerlo en “fracciones” más pequeñas, y así, tener un dominio completo de la situación, sin embargo, y después de haber leído la obra caigo en el gran error que implica esta antigua enseñanza, pues, como bien lo cita el autor, intentar volver a armar los pedazos es una tarea fútil, “pues es como ensamblar losfragmentos de un espejo roto para ver un reflejo fiel”.
El autor hace alusión repetidamente de un concepto que él llama “organizaciones inteligentes”, éstas, según el autor, serán las únicas que puedan gozar de un futuro éxito, fundamentando dicho éxito en su capacidad de aprender rápidamente e innovar.
Las disciplinas que las organizaciones inteligentes poseen son:
* Dominio personal: control sobrelas emociones, potenciales y conocimiento de limitaciones.
* Modelos mentales: radiografías de cómo se percibe el exterior.
* Construcción de una visión compartida: metas a las que quiere llegar el equipo de trabajo.
* Aprendizaje en equipo: el equipo es más fuerte que las partes que lo componen.
* Y como quinta disciplina, el pensamiento sistémico: busca fusionar todas lasestructuras de la organización en un todo más congruente.
Algo que el autor relaciona estrechamente con esta quinta disciplina es el principio de sinergia, la suma de uno más uno siempre será tres en una organización que posea en su acervo estas cinco disciplinas.

El uso de conceptos centrales también es algo que distingue a la lectura, al igual que “organizaciones inteligentes” otro conceptoreclama su papel protagónico entre las líneas, y es MATENOIA, este concepto representa un cambio de enfoque, y es, desde sus más antiguos orígenes, ir más allá de la mente simple.
Según el libro, ni la mejor metodología del aprendizaje organizacional surtirá efecto si no se eliminan los “problemas de aprendizaje” que pueda tener la empresa, según el texto, los más comunes son:
* Yo soy mi puesto:confusión entre tarea e identidad.
* Enemigo externo: culpar a alguien más por los problemas.
* La ilusión de hacerse cargo: dar la vuelta en situaciones de verdadero conflicto.
* A menudo la pro actividad es reactividad disfrazada: bomberazos.
* Fijación en los hechos: solucionar los efectos sin ver las causas.
Según el libro, el éxito de cualquier organización, sin importardemasiado en que giro se localice, es el aprendizaje rápido y la capacidad de adaptación, sin embargo, no todos los cambios que afectan a las organizaciones son repentinos y estruendosos, algunos se dan de manera lenta y progresiva, para ellos debemos también estar preparados, para ilustrar esta enseñanza, el autor hace referencia a lo que según él se ha convertido en una parábola común dentro de lasorganizaciones, “la rana hervida”, en ella se describe como si uno arroja una rana a una recipiente con agua hirviendo esta de inmediato intenta salir, sin embargo, si uno arroja a la rana en un recipiente de agua templada, y el recipiente es expuesto al fuego, la rana se quedara inmóvil hasta ser hervida, pues es incapaz de comprender la situación que se da en un espacio temporal mayor y de manerapaulatina, esta enseñanza, según menciona el autor, representa la constante de fracaso en muchas organizaciones.
“La estructura de las organizaciones influye en la conducta de quienes la conforman”, es decir, cuando una persona se encuentra en un determinado ambiente se comporta de una manera acorde a dicho ambiente.
También parte fundamental del modelo sistémico de aprendizaje es el “modelo...
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