La Quinta Disciplina
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
18-01-13
currículo: viene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
definición de currículum: es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje(proceso de enseñanza) en función de los contenidos pero también de los métodos y de las técnicas didácticas.
CURRICULO:
Franklin B,1918: es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes debenhacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.
Unesco,1918: son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos deenseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por el en el sentido de alcanzar los fin es de la educación.
Beachamp G, 1968: debe ser un documento escrito, el principalaspecto del plan es un esquema de la materias que deben ser enseñadas, la materia es el núcleo sustantivo del currículum.
Hainaut L, 1980: Es un proyecto educacional que define: los fines las metas y losobjetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.
Concepciones de currículum:
Realidad concreta(acción)
* centrado en las asignaturas: inicio a finales del siglo XIX ejemplos: conocer el tipo de madera, siempre pensando en la acción que se iba a dedicar a eso. Esta asignatura era exclusivapara las clases altas, tenían demandas de iglesia y el gobierno. Su variante era muy estático. Ejemplo: eres carpintero y nada más eso.
* centrado en las experiencias: mitad del siglo XIX, se basa enlas vivencias del aluno, era u nuevo concepto: aprender-haciendo, desarrollo de habilidades de los estudiantes, con el fin para prepararlos para la vida futura. Ejemplo: te preparo como carpinteropero después puedas crecer.
Como ciencia (teoría)
* currículum como sistema: Principios del siglo XX esta compuesto de elementos que van a permitir el desarrollo de experiencias y aprendizajes,...
currículo: viene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
definición de currículum: es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje(proceso de enseñanza) en función de los contenidos pero también de los métodos y de las técnicas didácticas.
CURRICULO:
Franklin B,1918: es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes debenhacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.
Unesco,1918: son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos deenseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por el en el sentido de alcanzar los fin es de la educación.
Beachamp G, 1968: debe ser un documento escrito, el principalaspecto del plan es un esquema de la materias que deben ser enseñadas, la materia es el núcleo sustantivo del currículum.
Hainaut L, 1980: Es un proyecto educacional que define: los fines las metas y losobjetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.
Concepciones de currículum:
Realidad concreta(acción)
* centrado en las asignaturas: inicio a finales del siglo XIX ejemplos: conocer el tipo de madera, siempre pensando en la acción que se iba a dedicar a eso. Esta asignatura era exclusivapara las clases altas, tenían demandas de iglesia y el gobierno. Su variante era muy estático. Ejemplo: eres carpintero y nada más eso.
* centrado en las experiencias: mitad del siglo XIX, se basa enlas vivencias del aluno, era u nuevo concepto: aprender-haciendo, desarrollo de habilidades de los estudiantes, con el fin para prepararlos para la vida futura. Ejemplo: te preparo como carpinteropero después puedas crecer.
Como ciencia (teoría)
* currículum como sistema: Principios del siglo XX esta compuesto de elementos que van a permitir el desarrollo de experiencias y aprendizajes,...
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