la recension

Recensión Nº 1
OTERO, Herminio (1993): Educar con imágenes. Editorial CCS. Madrid*.

OBJETIVOS DEL LIBRO
El presente libro va dirigido a los educadores, especialmente a los que trabajan con jóvenes, aunque el mismo autor señala que puede ser utilizado para adultos e incluso niños.
La idea de concentrar los esfuerzos en los jóvenes, se debe a que éstos han crecido en una cultura de laimagen, según dice el propio autor, llegan a confundir sus sueños con las imágenes que le llegan.
Se centra en descubrir o señalar las posibilidades que un recurso de fácil acceso en la actualidad como es la imagen puede ser utilizado como herramienta de enseñanza.
En su comienzo el autor deja clara las actitudes que intenta fomentar en los destinatarios de estas imágenes, que son, en su opinión:Planteamiento positivo de la vida, visión esperanzada de la persona y análisis comprometido de la sociedad.

MÉTODO DE TRABAJO PROPUESTO
El método aquí propuesto cree en el diálogo y contraste como forma de descubrir, purificar y reforzar los valores personales y colectivos. En caso contrario es mejor no usar las imágenes.
La mayoría de las imágenes están pensadas para trabajarlas en grupo,sobre todo si éste es pequeño. Partiendo de la imagen propuesta al grupo se trata de que cada miembro reflexione y tome conciencia de la realidad que se le trata de hacer ver para que pueda llegar por sí mismo a unas conclusiones concretas, como el autor dice: educar es sacar de dentro para actuar fuera.
Para ello, el autor propone el siguiente decálogo para el trabajo con el grupo: Dar unejemplar a cada uno, dar tiempo de reflexión y contemplación, partir de comentarios espontáneos, conducir esos comentarios, centrarse en cada uno y su aportación, no forzar nunca la interpretación, facilitar la expresión libre, hablar a título personal, dar más importancia al hacer que al hablar y no calificar automáticamente las imágenes o su contenido.
En cuanto a la operativa puramente materialcon las imágenes señala un aspecto fundamental que es el acceso por parte de todos los miembros del grupo a la imagen, para ello propone acciones concretas por parte del educador como son: fotocopiar las imágenes, ampliarlas, dibujarlas en la pizarra, pintarlas o colorearlas...
APLICACIÓN PRÁCTICA
El autor propone siete grupos de imágenes sobre las que trabajar: Educar a los jóvenes de hoy,educar frente a la apatía, educar en la solidaridad, educar en el sentido crítico, educar en el compromiso, educar en la esperanza y educar en la libertad.
VALORACIÓN PERSONAL.
Este libro me ha hecho pensar en cuántas veces detrás de una imagen que para mí no tenía la mayor importancia realmente había una intención de querer decirme algo, e incluso de buscar influenciarme.
Este libro me haafianzado en la idea tan extendida de que una imagen vale más que mil palabras.
Recensión Nº 2
CHARLES CREEL, M. y OROZCO GOMEZ, G. (1.990): Educación para la recepción. Méjico, Trillas* .
INFORMACIÓN QUE CONTIENE EL LIBRO:
El libro trata sobre trabajos y experiencias realizadas en las escuelas de distintos países con medios de comunicación audiovisual, aunque se centra principalmente en latelevisión como un medio audiovisual bastante polémico con el cual la sociedad, y con ésta los niños, tienen un vínculo muy grande. El libro nos muestra diversas formas de hacer de la televisión un medio para educar en la escuela y no verla sólo con fines lúdicos, sino que se trata de crear en los niños una conciencia crítica para que aprendan a discriminar y seleccionar los mensajes emitidos en latelevisión.

RESUMEN
El contenido del libro proporciona al maestro una introducción a otra forma de ver la televisión, es decir, no sólo como sujetos pasivos sino como sujetos críticos activos ante los mensajes “dañinos” que se emiten en ella.
El libro facilita al docente una serie de experiencias sobre los medios audiovisuales en la escuela y los resultados de éstas, así se comprueba de...