La Representación Social De Los Valores En El Ámbito Educativo
Páginas: 56 (13836 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Mercedes Valentina Salazar mvsalazar@cantv.net María Teresa Herrera mtherrera@hotmail.com (UPEL-IPB)
Recibido: 18/01/06 Aprobado: 20/04/06
RESUMEN En este trabajo se presenta una visión teórica sobre las representaciones sociales, su vinculación con la definición de valores y cómo se relacionan ambos conceptos en el ámbitoeducativo. Esto con el fin de entender las vías a través de las cuales los educadores organizan sus construcciones mentales. En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y la Ley Orgánica de Educación (1980) se establece que el fin último de la educación es la formación integral, lo que se logra, entre otras cosas, con la enseñanza de los valores. Este objetivo se puede concretar enla praxis, sólo si existe una consolidación de los valores dentro de la estructura cognitiva de los educadores, como consecuencia del proceso de objetivación y de la puesta en práctica de los valores en el quehacer educativo. Palabras clave: representación social; valores; praxis educativa.
Investigación y Postgrado, Vol. 22 Nº 1. 2007
261
LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LOS VALORES EN ELÁMBITO EDUCATIVO
THE SOCIAL REPRESENTATION OF THE VALUES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT ABSTRACT In this paper it is presented a theoretical vision on the social representations, their link with the values definition and how both concepts relate in the educational environment. The purpose of this is to understand the paths through which the teachers organize their mental constructions. It isestablished in the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela (2000) and the Organic Law of Education (1980) that the ultimate goal of education is the comprehensive training, which is accomplished, among other things, through the teaching of values. This objective can be fulfilled in practice, only if there is a consolidation of values within the cognitive structure of educators, as aconsequence of the objectifying process and the putting into practice of the values in the educational task. Key words: social representation; values; educational praxis.
LA REPRÉSENTATION SOCIALE DES VALEURS DANS LE DOMAINE ÉDUCATIF RÉSUMÉ Dans ce travail, on présente une vision théorique sur les représentations sociales, leur lien avec la définition de valeurs et comment ces deux concepts sont enrapports dans le cadre éducatif. Le but est de comprendre les outils employés par les enseignants lors de l’organisation de leurs constructions mentales. Dans la Constitution Bolivarienne de la République Bolivarienne du Venezuela (2000) et dans la loi Organique de l’Education (1980), on établit que l’objectif de l’éducation est de former intégralement. On y arrive, entre autres, grâce àl’enseignement des valeurs. Cet objectif peut être atteint dans la praxis, s’il existe une
262 Investigación y Postgrado, Vol. 22 Nº 1. 2007
Mercedes Valentina Salazar y María Teresa Herrera
consolidation des valeurs dans la structure cognitive des enseignants, comme résultat du processus de concrétisation et de la mise en pratique des valeurs dans le labeur éducatif. Mots clés: représentation sociale,valeurs, praxis éducative. Introducción En la mayoría de los hechos y situaciones que se aprenden se encuentran involucrados procesos cognitivos de gran relevancia para el hombre. Estos procesos son los responsables de gran parte de la información que posee el ser humano, la cual le permite interactuar con su entorno, comunicarse, compartir y, sobre todo, entender su mundo proporcionándole unsignificado que en primera instancia es particular y luego colectivo. Es por medio de la representación social como las personas van adquiriendo un sistema compartido de conceptos que permiten organizar su entorno y darle coherencia y significado a cada experiencia. Los valores, como conceptos, se encuentran igualmente involucrados dentro de este proceso, en su adquisición particular y en la forma...
Mercedes Valentina Salazar mvsalazar@cantv.net María Teresa Herrera mtherrera@hotmail.com (UPEL-IPB)
Recibido: 18/01/06 Aprobado: 20/04/06
RESUMEN En este trabajo se presenta una visión teórica sobre las representaciones sociales, su vinculación con la definición de valores y cómo se relacionan ambos conceptos en el ámbitoeducativo. Esto con el fin de entender las vías a través de las cuales los educadores organizan sus construcciones mentales. En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y la Ley Orgánica de Educación (1980) se establece que el fin último de la educación es la formación integral, lo que se logra, entre otras cosas, con la enseñanza de los valores. Este objetivo se puede concretar enla praxis, sólo si existe una consolidación de los valores dentro de la estructura cognitiva de los educadores, como consecuencia del proceso de objetivación y de la puesta en práctica de los valores en el quehacer educativo. Palabras clave: representación social; valores; praxis educativa.
Investigación y Postgrado, Vol. 22 Nº 1. 2007
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LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LOS VALORES EN ELÁMBITO EDUCATIVO
THE SOCIAL REPRESENTATION OF THE VALUES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT ABSTRACT In this paper it is presented a theoretical vision on the social representations, their link with the values definition and how both concepts relate in the educational environment. The purpose of this is to understand the paths through which the teachers organize their mental constructions. It isestablished in the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela (2000) and the Organic Law of Education (1980) that the ultimate goal of education is the comprehensive training, which is accomplished, among other things, through the teaching of values. This objective can be fulfilled in practice, only if there is a consolidation of values within the cognitive structure of educators, as aconsequence of the objectifying process and the putting into practice of the values in the educational task. Key words: social representation; values; educational praxis.
LA REPRÉSENTATION SOCIALE DES VALEURS DANS LE DOMAINE ÉDUCATIF RÉSUMÉ Dans ce travail, on présente une vision théorique sur les représentations sociales, leur lien avec la définition de valeurs et comment ces deux concepts sont enrapports dans le cadre éducatif. Le but est de comprendre les outils employés par les enseignants lors de l’organisation de leurs constructions mentales. Dans la Constitution Bolivarienne de la République Bolivarienne du Venezuela (2000) et dans la loi Organique de l’Education (1980), on établit que l’objectif de l’éducation est de former intégralement. On y arrive, entre autres, grâce àl’enseignement des valeurs. Cet objectif peut être atteint dans la praxis, s’il existe une
262 Investigación y Postgrado, Vol. 22 Nº 1. 2007
Mercedes Valentina Salazar y María Teresa Herrera
consolidation des valeurs dans la structure cognitive des enseignants, comme résultat du processus de concrétisation et de la mise en pratique des valeurs dans le labeur éducatif. Mots clés: représentation sociale,valeurs, praxis éducative. Introducción En la mayoría de los hechos y situaciones que se aprenden se encuentran involucrados procesos cognitivos de gran relevancia para el hombre. Estos procesos son los responsables de gran parte de la información que posee el ser humano, la cual le permite interactuar con su entorno, comunicarse, compartir y, sobre todo, entender su mundo proporcionándole unsignificado que en primera instancia es particular y luego colectivo. Es por medio de la representación social como las personas van adquiriendo un sistema compartido de conceptos que permiten organizar su entorno y darle coherencia y significado a cada experiencia. Los valores, como conceptos, se encuentran igualmente involucrados dentro de este proceso, en su adquisición particular y en la forma...
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