la republica restauradora y la educacion


LA REPUBLICA RESTAURADORA Y LA EDUCACION. UN INTENTO DEVICTORIA DEFINITIVA


Los liberales sabían que tenían el triunfo político pero que tenían que fortalecerlo con la educación para poder cambiar la conciencia de los ciudadanos del futuro
El 15 de abril de 1861 Juárez promulgo una ley de educación donde el gobierno es quien controlaría el medio de la formación ciudadana “la instrucción,queda bajo la inspección federal, la que abrirá escuelas para niños de ambos sexos, auxiliara con sus fondos; los que se sostengan por sociedades de beneficencia y las municipales a efecto de que se sujeten todas al plan de estudios. El gobierno federal sostendrá en los estados profesores para niños y niñas que se destinaran a la enseñanza elemental de los pueblos que carezcan de escuela”.
A lasmaterias de la primaria elemental perfecta se exigía el estudio de la constitución y de la historia del país.
Prieto declara que alucinaba con la vigilancia del estado muy necesaria para quitar al clero de la educación pública pero reflexionándolo más entendió que había incompatibilidad entre estas ideas de vigilancia y libertad de enseñanza pero como grupo estaban convencidos que había queimpedir que el clero siguiera teniendo poder para provocar un nuevo intento armado.
1824, mora aconseja aprovechar la juventud, para mejorar al pueblo y arrancar completamente al clero de la educación , ya que el momento era propicio ya que tenía aun autoridad pero había sido debilitado económicamente por la pérdida de sus bienes y estaba desprestigiado por haber participado en la intervención .El 15 de julio de 1867 Juárez entra a la ciudad de México, unos meses después se forma una comisión para discutir las condiciones de una ley de instrucción; formada por Francisco y José días Covarrubias, Pedro Contreras Elizalde, Ignacio Alvarado y Eulalio María Ortega y presidida por Gabino Barreda; resulto la ley orgánica de instrucción pública el 2 de diciembre de 1867. Establecía laeducación primaria “gratuita para los pobres y obligatoria en los términos que expondrá el reglamento. Excluía toda enseñanza religiosa, con excepción de la escuela de sordomudos, los demás planteles eran para los deberes de mujeres en sociedad, las madres en relación con la familia o de moral. El reglamento apareció el 24 de enero de 1868.
El 25 de marzo de 1868 La ley de instrucción del estado deJalisco ya reflejaba la influencia de la federal y hacia desaparecer completamente la enseñanza religiosa, en cambio, les enseñaban moral, obligaciones, derechos de los ciudadano e, historia y geografía del país.
La ley de 1867 establecía la existencia de secundaria para mujeres, estudios preparatorios, jurisprudencia, medicina, cirugía y farmacia; de agricultura y veterinaria; de ingenieros; denaturalistas; de bellas artes, de música y declamación; comercio; normal de profesores; de artes y oficios; enseñanza de sordomudos; de observatorio astronómico; una academia nacional de ciencia y literatura y un jardín botánico.
Según Gabino Barreda la escuela daría la base homogénea de la educación profesional. Trataba de adaptar la doctrina de Comte a las circunstancias mexicanas para poderordenar la mente de los mexicanos y según él la ley de 1867 era perfecta para lograrlo planeaba combatir a la ignorancia con la con la creación de la enseñanza preparatoria para una educación más uniforme de donde saldrían las futuras clases dirigentes Barreda realizo con maestría la tarea para la que fue llamado por Juárez. “Reorganizar la educación poniéndola a tono con los principios liberales deltriunfante movimiento de la reforma; adopto el lema de “amor, orden y progres” y lo modifico por “libertad, orden y progreso”.
Barreda necesitaba el liberalismo y los liberales necesitaban a una doctrina al servicio del orden material. De ahí surgiría la idea de la escuela laica; dada la libertad de pensar lo quisieras; lo único que no podía hacer era alterar el orden. La escuela permaneció...