La Robótica Como Herramienta Para Apoyar Los Procesos Cognitivos En Niveles De Educaciòn Bàsica.

LA ROBÓTICA COMO HERRAMIENTA PARA APOYAR LOS PROCESOS COGNITIVOS EN NIVELES DE EDUCACIÒN BÀSICA.

(Robotics as a tool to support cognitive processes in basic education level.)







.



|Resumen: | |Abstract: |
|Este documento presenta los parámetros de diseñode un kit robótico | |This paper presents the design parameters of a robotic kit used to |
|empleado como apoyo a los procesos cognitivos de estudiantes de tres| |support cognitive processes of students from three educational |
|Instituciones Educativas de Boyacá. | |institutions of Boyacá. |
|Se describenlas experiencias obtenidas en el desarrollo de talleres| |It describes the experiences gained in the development of Educational|
|de Robótica Pedagógica con estudiantes de Primaria y Secundaria y el| |Robotics workshops with students from primary and secondary and |
|análisis de los niveles de aproximación tecnológica en cada caso y| |analysis of levels of technological approach ineach case and |
|se indican algunos parámetros de diseño de un kit robótico aplicado | |provides some design parameters of a robotic kit applied to |
|a procesos pedagógicos. | |pedagogical processes |
|Palabras clave: Robot, Pedagogía, Aproximación Tecnológica. | |Keywords: Robotics Education, Preschool, Mobile Robot. |





1. INTRODUCCIÓN


A
través de la Robótica Pedagógica se pueden combinar ciertas aplicaciones tecnológicas con los métodos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo que a partir del uso de sistemas robóticos de fácil construcción se obtengan satisfactorios resultados de interés social.

Esta es una rama del conocimientoque permite desarrollar robots educativos para que los estudiantes se inicien desde muy jóvenes en el estudio de las ciencias y la tecnología (Ruiz, 2007); su efectividad depende de:

- Estudiar el proceso de concebir, diseñar y construir mecanismos robóticos.
- Constatar que efectivamente dichos mecanismos cumplan los fines didácticos.

El carácter interdisciplinario que requiere laaplicación de técnicas de robótica pedagógica plantea interesantes retos en las disciplinas del conocimiento, de la educación, del aprendizaje y la ingeniería, ya que dependiendo de características como grado de escolaridad, nivel socioeconómico o discapacidad física, supondrán diferentes respuestas.
Una tarea que aún no puede ser encomendada a los robots es la de la enseñanza, sin embargo,podemos auxiliarnos de tales mecanismos para transmitir conocimientos sobre algunas áreas muy particulares, tales como la electricidad, la electrónica, la mecánica, la programación, etc. (Cabrera, 1996).

A continuación se presentan un análisis de los resultados de la implementación de técnicas de aproximación tecnológica como apoyo a los procesos de enseñanza en tres instituciones educativas deBoyacá. Este trabajo surge por el interés del Grupo de Investigación en Robótica y Automatización Industrial GIRA, por aplicar las dos funciones descritas para la robótica educativa y hace parte del Proyecto “Diseño e implementación de estrategias de robótica pedagógica y módulos de formación tecnológica en robótica móvil como apoyo a los procesos de enseñanza en los estudiantes de bachillerato yprimaria de algunas Instituciones Educativas de la provincia del Sugamuxi” SGI631, financiado por la Dirección de Investigaciones DIN de la Uptc.

En el documento inicialmente se indica algunas aplicaciones de robótica pedagógica, base para las practicas desarrolladas que se mencionan en el siguiente numeral. Se describen los resultados de los talleres y módulos implementados y se señalan los...