La selección cultural del curriculum

La selección cultural del Curriculum.
J. Gimeno Sacristán.
Los profesores en la escuela vemos al Curriculum desde un punto de partida para desarrollar nuestra labor educativa, lo vemos concarácter totalizador, por la experiencia que tenemos al desarrollarlo, nos damos cuenta que es un proyecto complejo que para ser completado es necesario desarrollar a lo largo de periodos prolongados, sabemosque en el fondo lo que busca es que la escolarización forme a individuos que respondan a ciertas características que la sociedad necesita para desarrollarse en este tiempo.
En realidad losprofesores no conocemos como fue construido el Curriculum ni tampoco sabemos las razones por las que están integrados los contenidos de esta forma, vemos al Curriculum como el eje que integra la columnavertebral que le da la identidad y que forma el carácter de institución a la escuela; tanto padres como la sociedad en general ha delegado la responsabilidad socializadora a la escuela en gran medida, lasociedad ha cambiado y las funciones socializadoras que hacían otros actores ahora a la escuela se las han encargado, la sociedad actual requiere que el ingreso a la educación se produzca a cada vez enedades más tempranas, lo que va haciendo que el proyecto educativo se vaya nutriendo de aspectos educativos cada vez más diversos y complejos.
La sociedad actual llega a culpar a la escuela de lapoca calidad e la educación que se imparte, y cada vez más se busca integrar nuevos contenidos, objetivos y habilidades a una escuela obsoleta centrada en saberes tradicionales, se ha llegado concebircon esta idea a la escuela a causa de la evolución y el cambio de la sociedad, y al ser la escuela el principal agente socializador, cada vez se le van asignando más deberes.
Estas ideas nuevas quese integran en el Curriculum son responsabilidad de sus creadores y organizadores en el país, siendo estos, los grupos políticos o económicos que establecen los controles para la formulación del...