la situación educativa en América latina y el caribe


2. TEMA A TRATAR


Se realiza un informe, sobre las condiciones en las que se encuentra la educación en América Latina y el caribe (41 países) , en relación al cumplimiento de los acuerdo de Dakar en el 2000. El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar de los gobiernos con la finalidad de dar educación para todos los países y las sociedades. Este compromisotiene una de plazo hasta el año 2014 para su cumplimiento. El reporte constituye un documento de trabajo del grupo de reflexión de UNESCO – CEPAL






















3. PRINCIPALES IDEAS DE LECTURA

Este informe trata temas sobre el acuerdo Dakar 2000, en términos generales el derecho de aprender y a ser tratado de manera digna con igualdad de oportunidades para laeducación, El desarrollo de los países de América Latina y el Caribe en la última década estos mostraron crecimiento global y en economía, situación que puede beneficiar la educación; sin embargo la Inversión pública de en educación, a pesar, de verse relacionado de manera directa para el logro de las metas y aun que existe un crecimiento relativo en la inversión de los países para la educación, estainversión no en es en todas las áreas, ni puede ser generalizado. Países como Cuba que es el más comprometido con la educación fue quien presenta el menor índice de alumnos que no aprueban el nivel II. En relación al cuidado y la educación de la primera infancia, donde en diversos estudios se indica que en esta primera infancia se sientan las bases para un adecuado desarrollo y capacidad deaprendizaje, por lo que es importante enfocar los esfuerzos en mejorara no solo la educación si no la calidad de vida en esta primera etapa. Las condiciones de vida y salud de la infancia temprana en América Latina y el Caribe mejoraron de manera importante durante la década pasada, las oportunidades de educación para los niños entre 3 y 6 años han avanzado de manera lenta y se muestra heterogenicidaden países abarcando los que tienen cobertura de 90% a 40% en educación preprimaria.
; Enseñanza primaria: acceso y conclusión.; Educación secundaria; El desafío de la calidad de la educación; Logros de aprendizaje y aseguramiento de la calidad (Docentes y calidad de la educación, Clima Escolar y su relación con la calidad de la educación, Educación para la ciudadanía y calidad de la educación,Educación y tecnologías de la información y comunicación); Educación superior; Equidad de género en la educación; Educación intercultural bilingüe: educación y diversidad; Alfabetización de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida







4. RESUMEN
1. INTRODUCCION
La “educación para todos” y el derecho a la educación
El informe identifica varios e importantes avances de la región(America Latina y el Caribe) en el cumplimiento de las metas de educación para todos respecto del cumplimiento de los seis objetivos de educación para todos establecidos en el marco de acción de Dakar en 2000.
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.
2. Velar por que antes del año 2015 todoslos niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles y los pertenecientes a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.
3. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y programas de preparaciónpara la vida activa.
4. Aumentar en 50% de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados, en particular mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente.
5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes de 2015 la igualdad entre los géneros en la...