La sociedad del conocimiento



CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DOCTORADO EN GESTION EDUCATIVA
SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento como capital económico. En manos de unos cuantos

INTRODUCCION
La sociedad actual esta caracterizada, por el uso de la tecnología e inmersa en una sociedad de la información, gracias a los avances científicos y tecnológicos y a partir delsurgimiento de la sociedad pos-industrial, misma que ha traído cambios en la vida diaria del individuo en lo económico, político, cultural y educativo, las consecuencias podemos conceptualizarlas tanto en el aspecto positivo como negativo, dependiendo, como y para que se usen, y esto depende, en gran medida, de la capacidad de reflexión de los individuos, de las formas de democratización delconocimiento, de la economía de cada país y lo que estén dispuestos a invertir especialmente en las instituciones generadoras del conocimiento formal, así mismo como de un modelo educativo que responda a las demandas laborales, es decir tener las condiciones para integrar los modelos de producción de las empresas con los modelos educativos contribuyendo con ello a la generación de conocimiento, utilizadopara la creación, e innovación que sea capas de generar riqueza y trabajo, y sea utilizado para el beneficio del ser humano, así como también subsidiado como un derecho constitucional, Sin embargo en nuestro país el modelo económico no responde a las necesidades de la sociedad en general, sino a las políticas impuestas por la OCDE, lo que contribuye a que, aunque en el discurso, el conocimiento decalidad se considera como un derecho para todos1, en la práctica, solo acceden a él, los países de los grupos mas poderosos económicamente hablando, favoreciendo con ello que cada día exista con mayor fuerza, la dependencia económica, política, y educativa de los países en desarrollo, y una gran desigualdad en cuanto al acceso del conocimiento que solo es para un grupo minoritario.
DesarrolloConsiderando a través de los aportes de Alice Lam, en su texto Los Modelos Sociales Alternativos de aprendizaje e innovación en la economía del conocimiento, retomo como idea central que el conocimiento por un lado trae consigo el desarrollo, riqueza y bienestar de los individuos, y que por lo tanto se ha trasformado en este mundo globalizado en un artículo de alto valor, que incluso a superadoel ámbito de la economía, permitiendo grandes saltos al progreso de a humanidad, como el hecho de ir al espacio exterior, comunicarnos de un país a otro, mantener redes de interacción científica y comercial, y mantenernos en un mundo de comunicación.

Por otro lado se encuentran un sin numero de inconveniencias y de acuerdo a los datos aportados por la UNESCO, los riesgos que afrontan lassociedades del conocimiento son riesgos de inseguridad, que políticamente han sido aceptados, como el hecho de que es complicado entre tanta información determinar cual es significativa o incluso decisiva, y cual es información chatarra.

El análisis y la reflexión de la información pertinente es una labor de gestión de la información mediante el conocimiento e ilustra la capacidad de reflexiónque se da en las sociedades del conocimiento, en este sentido el documento refiere a una capacidad de reflexión no solo de los que usan los medios sino de los encargados de tomar decisiones para prevenir algún desastre, es decir movilizar la información y utilizarla para fines científicos a fin de que mediante las estructuras adecuadas, autónomas la información llegue a los mandos de decisión y sedivulgue para evitar riesgos y evitar catástrofes, creando sociedades prospectivas, con una visión a futuro.

Sin embargo el conocimiento creado y el uso que se le de constituye un factor de riesgo, puesto que el conocimiento puede servir para causar el bien o causar el mal, para construir o para destruir, en este sentido se propone la generación de nuevos instrumentos de conocimiento para...