La supervisión escolar que queremos

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La supervisión escolar que queremos
Contexto:
* El desarrollo de los sistemas educativos modernos.

* Centralización-descentralización.

* La Reforma Integral de la Educación Básica.* Orientaciones del Modelo de Gestión:
1. Mejorar la calidad de los aprendizajes escolares.
2. Atención a la diversidad y singularidad.
3. Una supervisión que articula funciones decontrol con procesos gestivos académicos.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La posición estratégica de la función supervisora

A) Supervisor Escolar (figura): -Oficinas del sector central: Autoridad educativa.-Escuela--Aula: Directivos, docentes, estudiantes.

-Comunidad: Padres, instituciones, ONG.

B) Supervisión (equipo): -Contenidos reformados.

-Formas nuevas de trabajo hacia la escuela.-Trabajo directivo escolar.

-Liderazgo gestivo (pedagógico, planeación, evaluación, organización y, participación social).

La transición del equipo de Supervisión Escolar
(La Supervisión Escolarque queremos…)
* Del Control al Apoyo.

* La Eficacia Escolar.

* Una Nueva Relación.

* Nuevas Formas de Trabajo.

* Funciones y Tareas.

* Profesionalización delSupervisor.

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Transitara la supervisión que se quiere exige:
* Reinventar sus formas de organizar y planear.
* Insertarse en una profesionalización efectiva.
* Evidenciar un cambio personal yprofesional consistente, es decir, permanente y continuo.

“La supervisión escolar puede ser el motor de transformación de la escuela básica”

Del Control al Apoyo:
Del control y verificación del...
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