La tête bien faîte

La tête bien faîte, Edgar Morin

Chapitre 1 : Les défis

Dans ce Livre La tête bien faite, Edgar Morin nous fait part de quelques conseils pour réformer l’enseignement en repensant la réforme et en réformant la pensée ou inversement.
J’ai choisi d’étudier cette œuvre, car elle aborde des thèmes très actuels, tels que la citoyenneté, la nécessité de réformer l’enseignement…De plus, le titre: la tête bien faîte m’interpellait.
Ensuite, j’ai choisi de me pencher sur le premier chapitre, intitulé les défis .j’ai d’abord opté pour ce chapitre pour des raisons personnelles, l’attrait de ce titre, depuis toute petite le mot défi me plait, j’aime relever des défis. Ce sont des « challenges » qui nous permettent de nous tester et d’apprendre à connaître qui on est vraiment. Je l’ai choisiaussi, par rapport à ce que je vois tout au long de mon stage en école, ou de ce que j’ai vu et de ce que je vois encore pendant de mes études. Pour moi réformer l’enseignement et la pensée est quelque chose de primordiale, si l’on veut arriver à notre autonomie et à assumer nos choix et qui nous sommes. De plus, cela peut nous inculquer des valeurs importantes telle que la tolérance, le respect…Cette œuvre s’adresse aux enseignants et aux enseignés en particulier. Nous pouvons dès lors nous imaginer de quoi va traiter le chapitre: Les défis , en ce sens des défis que doivent surmonter les enseignants afin de réformer le système éducatif, lequel devient de plus en plus rigide et coriace au fil des réformes , en cela le défi serait celui de se détacher des programmes pré-établis ,soit fragmentés en plusieurs blocs , disciplines , spécificités afin de se concentrer sur la globalité d’un tout un chacun , c’est-à-dire , afin de réinsérer ces disciplines dans un tout , dans un contexte global .
En effet le fait de séparer toutes les disciplines entre elles , en cela de les délier , entraîne un gros problème au niveau dimensionnel , ainsi nous n’arrivons plus à gérer nosproblèmes puisque bien qu’ils appartiennent à une situation précise ,spécifique, il ne faut pas oublier que celle-ci appartient à un temps global , ou plusieurs situations se juxtaposent … Ainsi traiter un problème dans sa spécificité ne servirait à rien , car celui-ci est directement lié à un espace multidimensionnel qui a eu pour conséquence d’engendrer ce problème et qui seul pourra relever le défis del’arranger .
Je trouve que le thème traité dans cette oeuvre est très actuel et mérite qu’on s’y intéresse , en effet aujourd’hui le système éducatif français est plus que jamais remis en question .Il faut dire que notre société souhaite former de vrais « petits génies » pouvant traiter tous les sujets dès leur plus jeune âge , le seul problème c’est qu’elle oublie l’essentiel c’est-à-dire , lesocle , les bases du savoir , si l’enfant ne maîtrise pas ces bases , il ne peut avancer dans son processus d’apprentissage et donc se retrouve confronter à des blocages .
De plus, Edgar Morin souligne très justement que beaucoup de personnes ne savent plus faire la différence entre information et connaissance, nous vivons dans une société de « on dit » ou l’opinion personnelle a changé dedéfinition, je veux dire, que les gens s’approprient les propos des autres et se nourrissent de fausses idées, d’idées toutes faites, étant bien trop endoctrinés et fainéants pour rechercher la vérité et une opinion leur étant propre.
A travers ce chapitre E .Morin veut inciter les gens à rompre avec la société qui nous attache à des idées préconçues et qui nous manipule à travers divers moyens (lesmédias notamment…) .Et cette idée de rupture doit être inculquée dès le plus jeune âge .C’est pourquoi Morin insiste sur l’urgence que représente la réforme de la pensée et de l’enseignement.

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

¾¾¾¾¾¾¾¾

Thèse sur le premier chapitre :Les défis de l’œuvre la tête bien faîte de E. Morin

Ce chapitre, les défis, est extrait de...