La teoría socio histórica de la educación de lev vigotsky

La teoría socio histórica de la educación de Lev Vigotsky

Este ensayo tratara de los principales conceptos de las teorías de lev Vigotsky. Se menciona la idea del desarrollo psicológica del niñose desarrollo de acuerdo a su relación con los demás, sus conductas y su influencia de acuerdo a su cultura y sociedad.
De acuerdo a los conceptos básicos, este autor expone sus objetivos en cuanto ala pedagogía. Estos presentan ideas como: En el proceso de aprendizaje del niño participaran los valores ya fijados en el, la relación entre el profesor-alumno debe ser colaborativa de manera que sedirija y guíe al niño. Es importante destacar que el método de enseñanza debe de ser distinto para todos los niños, ya que cada uno presenta diferente personalidad por lo tanto, se requiere un métodoadecuado a sus características, de esta manera nos damos cuenta que Vigotsky sitúa su estudio en conceptos básicos como son el desarrollo de la conciencia y la personalidad, pero claro estos no son losúnicos pero si los mas relevantes. Un aspecto importante para poder conocer o interpretar la personalidad de un niño o cualquier persona es importante conocer su contexto social ya que los procesosmentales no son universales, estáticos o inmutables, por esto mismo Vigotsky resalta la importancia del aspecto histórico para la determinación de la personalidad. Un elemento que no se puede dejar enel olvido son las herramientas psicológicas y sociales que se traducen el las tradiciones que porta el individuo, así mismo son las reguladoras de nuestro comportamiento. Un sistema importantísimo esel lenguaje porque se traduce a una internalización que resulta a una experiencia social y al igual que el simbolismo y la escritura es un proceso mayor en el desarrollo mental del niño. Podemosdarnos cuenta de la veracidad de la Ley de la Doble formación que permite al niño en primera instancia su desarrollo culturar por otras personas y luego por si mismo, ya que en su nacimiento no tiene...