Teoría Socio-Histórica De Lev Vygotsky

Teoría sociohistórica de Lev Vygotsky:
El éxito de Vygotsky en el campo de la psicología se debió a su falta de compromiso con los modelos tradicionales de dicha disciplina, lo que le dio unalibertad crítica en todos los abordajes que llegó a conocer y estudiar.
Su teoría fue marcada por sus experiencias de intelectual y educador. Vygotsky dio gran importancia al sustrato material deldesarrollo psicológico, el cerebro, y también atribuyó igual valor a la dimensión social en el proceso de desarrollo humano.
El paradigma marxista influyó fuertemente en Vygotsky, para Marx, los cambiosocurridos en la sociedad modificaban las relaciones sociales y, por siguiente, la propia naturaleza. Vygotsky afirmó que las interacciones vividas en determinados contextos socio-culturales puedenfacilitar, inhibir o modificar el desarrollo y el modo de funcionamiento de las funciones psicológicas superiores. Hombre y naturaleza se influyen y se transforman mutua y continuamente.
Para él, sólo lamaduración biológica no era suficiente para desarrollar la complejidad de las estructuras psicológicas y se empeñó en demostrar la importancia de la génesis social en la construcción de esasfunciones. La actividad neuronal superior de los seres humanos no es simplemente actividad nerviosa superior, sin que también ha internalizado significados sociales, acumulados en el patrimonio cultural de lahumanidad y mediatizados por signos. El ser humano completo, según la concepción de Vygotsky, es un ser marcado por su cultura, que hace su historia impregnada por los valores de su grupo social. Elsujeto aprende a organizarse en el mundo en función de las interacciones vividas con otros sujetos sociales.
Para explicar la importancia de las interacciones y el origen social y biológico del serhumano, Vygotsky utiliza los conceptos de internalización y mediación:
La internalización corresponde a la capacidad humana de reconstruir e interiorizar las experiencias vividas externamente. En una...