La teoria de equilibracion de Piaget

La Equilibracion resulta ser el concepto que da pilar de la explicación que da Piaget sobre el desarrollo cognitivo, siendo uno de los conceptos mas complejos de la su teoría.
Se denominaequilibracion y no equilibrio ya que se establece que es un proceso dinamico permanente, ya que el proceso cognitivo tiende siempre a buscar estados de equilibrio cada vez mas complejos.
Se puede establecerel proceso de equilibracion de la siguiente manera:
EQUILIBRIO-DESEQUILIBRIO-REEQUILIBRIO (de esquemas y estructuras).
Es asi que una estructura presenta un estado de equilibrio, al presentarse unaperturbación es decir un objeto o situación que no puede ser fácilmente asimilable por los esquemas del sujeto, provoca un desequilibrio.
Es asi que mediante los mecanismos de regulación el sistematratara de compensar es decir ejercer una acción contraria a la perturbación, que permita una desaparición del desequilibrio, lo que se denomina equilibracion simple, o bien llegando a un reequilibriode la estructura con lo que se logra un equilibrio mas complejo, lo cual se denomina, equilibracion mayorante.
Es asi que para Piaget toda equilibracion llegara a ser mayorante, si las perturbacionesno fueran compensadas y los esquemas no fueran modificados, es asi que el proceso de construcción del conocimiento se veria obstaculizado
La perturbación se refiere una dificultad por parte de losesquemas para llevar a cabo la función asimiladora. La perturbación se puede presentar de dos formas:
Perturbacion externa: Se presenta cuando cierto objeto o situación no puede ser asimilado por losesquemas del sujeto, lo cual obliga a los esquemas a que se modifiquen.
Perturbacion interna: los esquemas presentan una deficiente coordinación entre ellos y asi mismo obliga al sistema amodificarse.
Se pueden mencionar dos clases de Perturbacion.
Obstáculos. Los esquemas son inadecuados para ejercer la función asimiladora, lo que conducia a errores y fracasos.
Lagunas. Los esquemas de...